有人說：老師是太陽下最光輝的職業！這句話給了我們老師最閃耀的光環，同時也給了我們老師最大的壓力。
也有人說：學校辦得好不好，關鍵在於班主任！這句話又給了我們班主任無法承受的責任，同時這也足以體現了班主任工作的重要。
班主任工作讓我深切地感覺到處理好與任課老師的關係，與學生家長的關係，與學生的關係幾乎是做好班主任工作的全部。我形象地把這三者比作壓在班主任頭上的「三座大山」。
一、與任課老師的關係。
班主任協調處理好與任課老師的關係，是對班級有效地進行綜合教育，使學生全面發展的前提。特別是我們年輕班主任，搭班任課教師多數是比我們年長的前輩，我們更應該做好前輩的勤務員，這是一點。另一點給每個老師樹立威信。
那怎麼樣樹立老師的威性呢？那就是在學生面前誇獎科任老師，學生是最好的傳話筒，他們能將你講的話告訴科任老師，老師聽了當然高興.有一次乙個學生家長在記載本上寫：
語文老師說話聲音大小,聽不清。就針對這點，我在班上和孩子們談了一下。我說：
「我們的語文老師教書20多年，她的嗓子不是很好很正常，所以說話的聲音小了點，她教書20多年，是個很優秀很有經驗的老師。有經驗是最大資本，所以你們應該慶幸有這樣的老師」，說到這裡我相信孩子們心裡都對老師有了進一步的欣賞.也就是說抓住任何機會去表揚老師，讓學生對老師產生敬畏感，這樣老師的威信自然就樹立起來了，孩子們愛上課了，班自然就順了。
二、與學生家長的關係。
能否處理好與學生家長的關係，其利弊是顯而易見的。作為年輕班主任，與家長交談時，必須要把握好乙個「度」。我們沒有老教師足夠的經驗和年長的威嚴，也沒有中年教師在工作生活等方面與家長的相似之處。
我們與學生家長的交流無形之中加大了難度。小到我們的衣著容貌，坐立姿態，談吐氣質，一次作業的難易多少，一句批評的深淺輕重，大到對學生學習品質等方面的了解掌握以及處理要求，都是我們應該注意的。
三、與學生的關係。
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