1. 背景：主題突出、邏輯清晰、內容充實、詳略得當、有引領性。
**與文字相匹配、可適當剪輯影視片段（不超過1分鐘）並說明與背景的聯絡；
可使用圖表、柱狀圖、曲線圖等進行數字說明。
2. 詞彙：講解手段靈活多樣、避免枯燥。
根據**釋義詞彙或猜測詞彙；
matching(根據詞解與詞彙搭配或連線)；
同義詞辨析；
四選一（課後detailed reading-task課後detailed reading-task）;
選擇適當的詞彙填空；
使用身式語猜測詞彙；
中英文釋義（釋義以簡練為佳）+1個例句
構詞法分析、反義詞、語音糾正
3. 難句：解釋清楚、準確。
英譯中（整句）
英譯中（區域性）
英-英詞彙或片語替換
句子結構分析
課文理解試題t/f
4. 寫作特點：根據文體分析（參看書p342- ii-writing styles確定文體）
5. 討論：認真準備、胸有成竹。
選擇與課文或視聽有關的話題
ppt演示（話題、圖配字的內容提示、生僻詞的解釋）與同學之間互動（課前與課上）
6. 注意：可自找一些好的模板
每次課前要排練、計時
每人10分鐘7.
課文內容填空
三下語文課文內容填空姓名 1 像在大地東起西到萬里長城譜寫了是誰創造了這人間奇蹟？是像綢帶北起南到京杭大運河譜寫了 2 長城和運河 這首詩寫了兩大人間奇蹟 和 並採用打比方的手法把長城比作 突出長城的 把運河比作 突出運河的 詩中均以這句結尾，自然引出人間奇蹟的創造者是我們的祖先還創造了等人間奇蹟。...
按課文內容填空
1 本學期，培養良好的學習習慣 包括和生活處處皆語文 比如說參觀軍營等等，都可以學語文 長見識。2 一路春風，一路歡笑，向進軍，春光我們雙腳。3的荒山，如今已當風兒吹過的時候，便 4 小鳥抖動 來這裡松鼠有了美麗的家園，快活得 5 山下的河水不再的碧波待到金色的秋天，我們把豐收的果園 6 默寫展現少...
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四年級下冊 按課文內容填空 練習 班級 姓名 1 我看見過的大海，玩賞過的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得漓江的水真清啊，清得漓江的水真綠啊，綠得 那是一塊船槳激起的微波 出一道道水紋，才讓你感覺到船在岸在 2 我攀登過的泰山，遊覽過的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真...