平面連桿機構創新設計實驗

2022-09-21 11:30:04 字數 2592 閱讀 8018

實驗任務

設計平面機構,並對所設計的機構進行拼接,完成機構特有的運動特性。

實驗要求

(1) 每組設計兩種不同的機構,其中一種機構從選題部分設計題目中進行選擇,另一種機構自行命題,可以**於參考書、網路或者現實生活中的機構,要求至少有兩種基本連桿機構。要求在設計過程中利用一種創新設計方法對方案進行分析

(2) 每種機構都能實現其特定的運動特性。例如,牛頭刨床要實現急回運動。通過查閱資料確定機構的運動特性。

(3) 在報告上繪製初始方案的機構運動簡圖。

(4) 實驗報告請自行列印,將設計方案在課前準備好,填寫到報告上

(5) 每班分成7-8組,每組3-4人。

(6) 實驗時自備三角板、圓規和草稿紙等文具。

選題部分設計題目:(每組任選乙個)

蒸汽機機構精壓機機構牛頭刨床機構插床機構

篩料機構行程放大機構

機構具體要求:

1.蒸汽機機構:

要求:(1)實現活塞的往復運動

(2)運動傳遞由電機→曲柄→……→滑塊。

2.精壓機機構

要求:構件平穩下壓,物料受載均衡

3.牛頭刨床主切削運動機構

要求:具有急回特性,運動傳遞由電機→齒輪減速→導桿→……→滑塊

4. 插床機構

要求:(1)具有急回特性。

(2)插刀實現大行程往復運動。

(3) 運動傳遞由電機→齒輪減速→原動件曲柄→……→輸出件插刀

5. 篩料機構

要求:(1)具有急回特性。

(2)加速度變化較大。

6.行程放大機構

要求:實現行程放大

自行命題部分

題目:平面連桿機構創新設計實驗報告

班級姓名及學號同組人

機構1名稱:

機構1運動要求及特點:

利用功能分析法及設計目錄對設計方案進行簡單分析

所設計的機構簡圖:

實驗中機構運動狀況分析

改進後的機構簡圖

機構2名稱:

機構2運動要求及特點:

利用功能分析法及設計目錄對設計方案進行簡單分析

所設計的結構簡圖:

實驗中機構運動狀況分析

改進後的結構簡圖:

舉例:1.名稱:設計一手動裝訂書籍的打孔機

2.運動要求

1)操作手柄作旋轉運動;

2)打孔針作直線往復運動;

3)構件數盡量少:

4)省力。

3.利用功能分析法及設計目錄對設計方案進行簡單分析

求解分析過程

1)確定總功能:打孔

2)總功能分解:輸入轉動變為輸出往復直線運動;力增大。

3)四桿機構最簡單,查設計目錄表尋求解法,取表中2、4、7、9四個解法。

4)增力查設計目錄表,取肘杆機構:

5)組合得四種原理方案解見圖

6)選擇其中一種作為最終方案

4.實驗中機構運動狀況分析

5.改進後的結構簡圖:

平面機構創新設計實驗

實驗任務

設計平面機構,並對所設計的機構進行拼接,完成機構特有的運動特性。詳細見設計任務書

實驗要求

每組設計兩種不同的機構,其中一種機構從選題部分設計題目中進行選擇,另一種機構自行命題,可以**於參考書、網路或者現實生活中的機構,要求至少有兩種基本連桿機構。要求在設計過程中利用一種創新設計方法對方案進行分析

每種機構都能實現其特定的運動特性。例如,牛頭刨床要實現急回運動。通過查閱資料確定機構的運動特性。

在報告上繪製初始方案的機構運動簡圖。

實驗報告請自行列印,將設計方案在課前準備好,填寫到報告上

每班分成6-8組,每組3-4人。

實驗時自備三角板、圓規和草稿紙等文具。

1.實驗前寫好設計方案,填寫實驗報告,每人乙份(每班6-8組)

2.本次實驗計一次平時成績

3.實驗地點:教一204

4.實驗前一定預習指導書,熟悉裝置,避免時間緊完不成方案拼接

5.第九周做實驗,因此10月29號不集中上課

期末考試選題如下(自由選擇)

1.避障機械人:具有躲避一定障礙物的功能

(障礙物識別、行走、轉向)

2.五自由度搬運機械手

3.焊接機械人:識別焊點,焊槍部分可按指定路線移動

4.越障機械人:具有跨越障礙物的功能。障礙物可是陡坡,也可是樓梯等

期末考試組織形式

1.蒐集資料階段(9-10周),第10周集中上課時提交資料報告(文字說明、**、簡圖等)。每組乙份,計入期末成績10%

2.方案討論及確定(11-12周),11周提交設計方案報告。內容包括:

詳細的功能描述,本組擬採用的設計方案,包括動力、傳動機構、執行機構、檢測元件等。繪製簡要的機構圖,進行可行性分析。(可利用所講解的創新設計方法)計入期末成績10%

3.方案實施14-16周:以班為單位進行模型的拼接及程式除錯,計入期末成績60%

4.提交最終的產品資料,計入期末成績20%,包括:

(1)實驗報告(17周-18周),每人乙份,實驗報告內容包括:

產品名稱、功能分析、具體方案

實驗中遇到的問題分析及解決方法

實驗感受及建議

(如體現本課程所講授的知識,此項分數會提高)

(2)每組的產品**及**

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