炎炎夏日，本次培訓已進入了第四天，在這四天的培訓時間裡我牢記每一次收穫，感悟每一次成長，體驗每一次飛躍。我在遠端網上瀏覽了大量的資訊和一些例項，用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心**。在培訓期間，始終熱情高漲，積極學習，發現自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了昇華，對於俗話說」活到老,學到老」有了新感悟。
專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。這幾天的遠端培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
下面略談幾點體會:
一、受益非淺。
經歷的培訓也不少，每一次的學習都給了我新的感受，每次的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都要面對不同形式的培訓，每一次都領略到不同專家的觀點，每一次都能感受到思想火花的衝擊。為師當學高，技精好教人，社會進步越快，知識更新就越快，甚至傳授知識的方法和技能也要不多變化和提高，所以教師應該與時俱進，不僅教學觀念要變，教師的思想意識，心態都要跟著變新通過培訓而知不足。在這裡，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
作為一名歷史教師，我深知自己在教學上還存在許多不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
二、破舊立新
乙個成功的教育者，首先是乙個善於自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落後的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。
在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那麼，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
三、感悟真諦
通過這幾天的培訓，使我在教學觀上有了一定的轉變，有人說：「平庸的老師在說教，好老師在解惑，更好的老師在示範，卓越的老師在啟迪。葉聖陶先生說過：
「教是為了最終達到不需要教」．為了達成這個目標，教學不光光是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學模式。讓學生不僅「學到什麼」，還讓學生「學會學習」，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識。除了學習，還要注重啟迪學生的智慧型，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
「不經一番寒徹骨，哪得梅香撲鼻來。」作為一名歷史教師，在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做乙個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期「發現型、發明型、創造型、創新型」的學生。
真誠的感謝各位指導老師！
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