一年級語文下冊教學工作總結

李雪玲轉眼間，我在一年級已經教學一年了，回顧一年來了點點滴滴，有甜蜜也有苦澀。下面將本學期的教學工作作如下總結。

1．抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。上學期，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。

從坐姿到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我都一一的進行講解說明，並作以示範。通過一學期來的培養，我班學生基本上都能養成良好的學習習慣。

二、認真備課。

備好課是上好課的前提，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真副備每一節教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並恰當的製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

二、抓好學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的複習掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識的複習掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裡、科組裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、「摘蘋果」遊戲等形式激發學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練。寫字教學是我們學校的教學特色，更是一年級語文教學工作的難點。能讓每乙個學生寫一手好字，是我最大的心願。

所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做乙個很好的示範。其次，我充分利用教學光碟中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。

特別是在中午練字的時候，進行強調怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從「閱讀」變為「悅讀」是乙個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。（4）閱讀是我校的強項，為了讓孩子喜歡閱讀，愛上閱讀。

我採用了師生共讀，親子共讀，生生閱讀等多種讀書方式，引起學生對閱讀的興趣。我充分利用閱讀課，讓孩子進行閱讀展示。不但訓練了孩子的膽量，更重要的是提高了孩子的口語表達能力。

本學期孩子共讀的書目有《沒頭腦和不高興》《洋蔥頭歷險記》《彼得兔的故事》《一年級的小豆豆》。

三、注重自己的示範性

由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示範。

四、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。本次期末考試學生成績非常令人不滿意，雖然馬政浩是乙個特殊案例，但是班上還有四名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2、家長配合不夠。我在與家長的溝通上還有待加強，今後我將認真思考這個問題。

3、課堂的駕馭能力，有待提高。今後多向其他老師學習請教。

一年級語文下冊教學工作總結

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