第四大題
邛崍二中楊明忠
本次調研考試考分共23分，就語文知識的考點來說，涉及三個知識考點：文言文翻譯，現代詩歌鑑賞，古詩文默寫。針對這三個考點就本次考試學生試卷得失分析如下：
第11小題，文言文翻譯（10分），本次考試選材是《觸龍說趙太后》，出自教材，這對學生來說難度大大降低，高考均考課外內容，預想學生的得分應該不錯，但是這道試題絕大多數學生得分在6、7分左右，從學生的答卷來看，他們不能結合具體的語言環境來翻譯，而是脫離語言環境，想當然地以今解古，例如：將「已行」翻譯為「已經走了」「已經出發了」等；將「山陵崩」翻譯為「山陵崩塌」等等。「山陵崩」教材有註解，這說明學生平時學習沒有很好地理解注釋，消化注釋，同時也說明學生缺乏古代文化常識。
第12小題，現代詩歌鑑賞8分，也是選材於教材，詩歌鑑賞高考均考古代詩歌，這對學生來說，難度也不大，可是這道試題學生失分現象較為嚴重，主要問題有兩個方面，一是，考題要求結合詩歌簡要分析，很多考生不知道怎樣結合，只答出了抒發了詩人什麼感情，表現手法是什麼，。有結合詩句，原詩歌中的某些意象來分析導致失分，大部分同學得分在5分左右。表現手法這道小題，有部分同學得分為0分，由此可見學生不知道什麼是表現手法，建議這次調研考試過後，老師應對高一學生進行部分專題講座，讓他們知道什麼是表現手法，表現手法有哪些。
第13小題，古詩文默寫5分，兩題任選一題，大部分學生兩道題均默寫了，這次評卷，兩道題默寫的，只選第一小題評改。從學生答卷來看，錯別字現象嚴重，例如將「無以至千里」寫為「無以致千里」；將「人不知而不慍」的「慍」誤寫；將「寥廓江天萬里霜」裡的「寥廓」寫為「寥闊」；將「金就礪則利」寫成「金就礪則厲」「 金就利則礪」等等，還有將「學而不思則罔」寫為「學而不思則惘」。另外還有學生漏寫，例如將「故不積跬步」寫為「不積跬步」較多，丟掉了不該丟的分，這說明學生記憶尚不到位，今後應加強默寫訓練。
第五大題
邛崍一中梁波
本次調研考試現代問閱讀共22分，涉及的考點為：理解重要句子的含義、篩選整合資訊，理清文章思路，鑑賞文章的語言、表達技巧、作者思想情感。針對這幾個考點就本次考試學生試卷得失分析如下：
總體上存在的問題：
1、 缺乏答題技巧，不能看賦分羅列要點答題。
2、 對文字的理解膚淺，不能深入文章語言核心，情感、主旨把握不到位，答題只停留在表面。
3、 不會審題，或者審題不細心，造成答題有所遺漏。
具體問題：
第14題6分，學生平均得分為2分左右，考生存在的主要問題是：學生對文字情感的把握單一，不全面，大多數同學只答「對村莊的思念、熱愛之情」對於基於此對城市中生活而不能回歸村莊的失落與痛苦和村莊所代表的寧靜生活的嚮往與痛苦不能作答，但是還是有部分同學能夠回答。這說明很多同學還讀不懂文章，不會抓文中的關鍵詞句，挖掘文中資訊來答題。
只憑自己對文字的感覺來回答問題，希以後加強閱讀訓練。
第15題4分，學生平均得分2分，考生的主要問題是：審題不細心，對於第一回答城市與村莊鳥的不同，有部分同學回答的是城市與村莊的不同，例如：城市鋼鐵小屋的冰冷，人與人關係冷淡；村莊靜，安詳，人與人關係和諧，溫暖。
大多數同學不能判斷出描寫村莊的鳥的表達技巧，很多同學回答成了「對比」。由此可以看出，很多同學閱讀的相關知識積累太少或者理解不深入。
第16題6分，學生平均得分3分，考生的主要問題是：審題不仔細，很多同學沒有看清楚第一問，只回答第二問，在回答第二問又只回答「承上啟下、過渡」等作用，沒有結合文章作簡要分析；有的同學看清楚了第一問，但只回答出城市與村莊的不同之處，比如：城市的孤獨、失落，村莊的寧靜、安詳，但沒有準確理解題意是「心靈上」不能承受，所以考生的答案應該是答作者對城市與村莊「心靈上」的感受。
這說明很多同學在作現代文閱讀時，沒有審題的習慣，更不要說讀出出題人意圖了。
第17題6分，學生平均得分3分，主要問題是：還是出現了不會審題的問題，讀不出題中隱含的答題資訊，不知道語言的生動形象，富有表現力與表達技巧的運用是不可分割的，很多同學從煉字、鍊句方面回答，未答出「擬人、排比」的修辭手法，有部分同學答了表達技巧卻答成了「想象、比喻、象徵」等，部分同學能回答出「擬人、排比」等修辭手法，但分析不全面、準確。第一問只答出了村莊的溫暖、幸福，不能深入作答出是表達作者酸楚和孤獨心境；第二問能回答出故鄉快樂的回憶和濃濃的人情，不能回答出對故鄉的依戀之情。
第六大題
本次調研考試本題共15分，平均得分6分，涉及考點：語言的連貫，壓縮語段、語言的簡明、得體，生動、形象和修辭手法的運用。針對這幾個考點就本次考試學生試卷得失分析如下：
總體上存在的問題：
1、 對考查的相關知識點很不熟悉，答題沒有任何規律可循。
2、 錯別字嚴重，造成表情達意思的錯誤。
具體分析：
第18題，能夠順序全對的寥寥可數，很多同學全憑感覺來排列順序，對於連貫的相關知識沒有，這也可能說明很多老師對相關知識沒有給學生講。
第19題，這是一到說明文的壓縮，關鍵在於找到說明物件和物件的特點，要解決這道題的難點是要對這段文字劃分層次。但是我們很多考生，知識盲目地從這段文字中去找關鍵字詞，隨便胡亂組合。這道題都能得分，可是得分很低。
由此可知，學生對語段的壓縮這個考點的知識不熟悉，對於整合資訊的意識沒有。
第20題，這是一道開放性的試題，學生都能得分，但得分情況並不樂觀，一是很多同學沒有看請題幹要求，要求有修辭手法，即使有的同學使用了修辭，可是使用起來很是牽強，為了用修辭而用修辭，顯得很生硬，不能與整個演講語段融為乙個整體。二是有些同學不了解演講辭的特點，主題有些散亂，語言平淡，沒有感染力，沒有邏輯性。
第七大題
一、 好的方面：
1、 有話可說，能圍繞「眼光」來寫作。
2、 內容比較充實。
二、 主要問題：
1、 中心不明確。雖然說了幾點，但沒有能把他們統率起來的魂。顯得散亂。如一會兒說「眼睛是和藹」，一會兒說「眼睛是美好」，最終是什麼，不知道。
2、 中心不夠深刻。談到了「要有眼光」「要有獨特的眼光」「人們的眼光是不同的」「眼光表現境界」等，沒有特別的東西。
3、 結構條理不甚清晰，許多文章看不到順序，古與今，中與外，正與反往往混為一團。
4、 人為改換題目的情況還不少。比如該為《做個有眼光的人》《成功離不開獨特的眼光》《千里之行，始於足下》《溫和的眼光》等等。
5、 書寫不過關。錯別字想象比較嚴重，如溝通-勾通瑣碎-鎖碎實際-實計尖銳-堅銳決定-覺定理睬-理踩抱負-包負等等。
6、 對歷史記憶不準確，有明顯的知識性錯誤。鄧世昌-鄧世倡周敦頤-周郭頤 「降大任於斯人」-「降重任於私人」等。
第一講 南京市學年度第一學期期末調研試卷 高三數學
南京市2009 2010學年度第一學期期末高三數學調研試卷 一 填空題 本大題共14小題，每小題5分，共70分 1 集合，若，則實數的值為 2 已知角的終邊經過點，且，則的值為 10 3 經過點，且與直線垂直的直線方程是 4 若複數 為虛數單位 且為純虛數，則實數的 值為 5 已知實數滿足約束條件則...
高一物理第一學期期末調研測試
說明 1 本試卷考試時間90分鐘，滿分100分。2 本試卷分第 卷 選擇題 和第 卷 非選擇題 兩部分。3 本試卷第 卷答案應填在指定位置，填寫在其他位置一律無效。第 卷 選擇題共41分 一 單項選擇題。本題共7小題，每小題3分，共21分。在每小題給出的四個選項中，只有乙個選項正確，選對的得3分，選...
第一學期期末評語
劉心雨，你是乙個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，愛勞動，講衛生，積極參加各項活動，上課積極舉手發言。老師希望你繼續努力，學習上再接再厲，做一名優秀的小學生。王英建，同學們都喜歡你，因為你的誠實可信，老師也喜歡你，因為你憨厚可愛。你關心集體...