桐林小學勞動基地教育教學計畫

2009-2010學年度

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科 , 課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦並用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。

我校根據學生實際、教師實際和學校的教學條件，選擇開展種植、除草、鬆土等活動，制定以下校外的勞動計畫。

1．培養學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。培養學生正確的勞動態度。使學生認識勞動是日常生活、發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神聖權利和光榮義務。

培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，並進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。

2、根據學生的年齡特點和接受能力，按照不同年級的教學要求確立教學目標進行教學。教學實踐結合使學生在學中掌握理論，在實踐中獲得技能。例如，帶學生到勞動基地種菜、除草、施肥等勞動實踐。

3、實現家、校結合，促使學生在多方面獲取知識、實踐掌握勞動技能。各年級互相結合，有組織地對學生進行自我服務勞動、家務勞動、簡單生產勞動、公益勞動等教育，讓學生在家學會洗碗、掃地、洗衣服、做飯等勞動。

4、充分發揮勞動技術教育評價的作用，展示學生的勞動技術成果，是對學生創新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。注意知識性和趣味性相結合，培養學生的勞動興趣，使學生學到一定的勞動知識和技能，還要使學生有機會嘗試豐收的喜悅，懂得浪費可恥的良好品質，使學生對勞動產生興趣。

桐林中心小學

2023年9月

桐林小學勞動基地教育教學計畫

2009-2010學年度

桐林中心小學

2023年9月