【摘要】通過分析我國高校室內設計專業實踐課程教學目前存在的問題，提出教學改革與探索的目標和思路；構建新的實踐教學體系培養方案，為社會、企業的室內設計創新培養更多的應用型人才。
【關鍵詞】室內設計；實踐教學；人才培養；教學改革
一、當前室內設計教學應適應社會的需求
中國經濟的快速發展對高素質室內設計人才的需求為室內設計教學創造了有利的發展環境。面對新經濟時代的到來，我們室內設計教學應該如何適應新形勢的變化？室內設計教學如何改革發展為新經濟時代的到來作準備？
面對種種問題，人們愈來愈認識到現有教學模式難以適應現代化室內設計教學需要，因為傳統教學模式不論在教學方法，學習手段，還是評定標準等方法都是研究如何使學生牢固地掌握現成的理論知識，而沒有提高設計創新和實際應用的要求。新時期的室內設計教學必須全面關注知識結構，關注市場對室內設計師要求，力求通過教學的不斷改革與發展來推動室內設計教學的變革，做到室內設計教學與時俱進。
（一）現狀
首先，當代的室內設計教學，主要問題在於沒有以發展的眼光改革傳統的教學體制，使室內設計教學遠遠落後於時代的要求和進步。
其次，現代的室內設計教學與社會需求是脫節的。一方面，當代室內設計中最新的設計元素無法進入教學機構。在我們的教育理念中，要進入教學體系的學科必須是乙個成熟的學科即以學科為基礎的室內設計教學，最突出的問題就是對當代室內設計教學缺乏乙個評價體系，其新鮮、活躍的因素無法進入教學當中。
所以，當學生進入社會後，會有很長一段時期的茫然和不適應，他會發現在學校中學習的實際上有很多是用不上。穩定、成熟的學科模式在給學生傳授著已經老去的東西。
（二）轉變室內設計教學觀念
近年來，室內設計的教學改革取得了一定進展，但在傳統教學觀念與體制的束縛和影響下，室內設計教學還存在一些問題未能得到根本和有效的解決。室內設計教學絕不能只給學生傳授一些理論知識和軟體製圖技巧，它必須全面關注學生的發展，關注室內裝飾設計市場需求，開發學生的設計潛能，激發學生的設計創新精神，培養學生的實踐設計能力。
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