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課題： 第三節室內設計的內容及方法程式（一）
教學目的、要求： 1、掌握室內設計包含的內容
2、掌握室內設計的原則
教學重點、難點：室內設計包含的內容、原則
教學方法：講授法
教學參考及教具（含電教裝置）：
授課執**況及分析：
板書或教學設計：
一、新課匯入
現代室內設計，也稱室內環境設計，所包含的內容和傳統的室內裝飾相比，涉及的面更廣，相關的因素更多，內容也更為深入。
二、講授新課
第三節室內設計的內容及方法程式（一）
一、室內設計的內容
（一）室內環境所包含的主要內容
（1）室內環境的內容：
1、介面圍成的空間形狀。
2、空間尺度的室內空間環境。
3、室內聲、光、熱環境。
4、室內空氣環境（空氣質素、有害氣體和粉塵含量、負離子含量、放射劑量…）室內客觀環境因素。
從人們對室內環境身心感受的角度來分析：主要有室內視覺環境、聽覺環境、觸感環境、嗅覺環境等，即人們對環境的生理和心理主觀感受，其中以視覺感受最為和強烈。
(2)室內設計的內容：
1、室內空間組織、調整和再創造
2、室內平面功能分析和布局
3、各界面（牆面、地面、頂面、隔斷）線形和裝飾設計
4、考慮室內採光、照明要求和音質效果
5、確定室內主色調和色彩配置
6、選用各界面的裝飾材料、確定構造做法
7、協調室內環控、水電等裝置要求
8、家具、燈具、陳設的布置、選用或設計室內綠化
（二）室內設計包含的主要內容及其內在聯絡
1、室內空間組織和介面處理
2、室內光照、色彩設計和材質選用
3、室內內含物（家具、燈具、陳設、織物、綠化、標識等）的設計和選用
二、室內設計的原則
1、 整體性設計原則：保證室內空間協調一致的美感。
2、 功能性設計原則：空間的使用功能如布局，介面裝飾、陳設和環境氣氛與功能統一。
3、 審美性設計原則：通過形，色、質、聲、光等形式語言體現室內空間美感。
4、 技術性設計原則：一是比例尺度關係；二是材料應用和施工配合的關係。
5、 經濟性設計原則：以最小的消耗達到所需目的。
三、 小結
通過這次課的學習，大家要掌握室內設計包含的內容、室內設計的原則，為以後的學習打下堅實的基礎。
四、 作業
1、室內設計包含哪些內容？
2、室內設計的原則有哪些？
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課題： 第三節室內設計的內容及方法程式（二）
教學目的、要求：1、室內設計的思考方法 2、室內設計的程式步驟
教學重點、難點：室內設計的程式步驟、室內設計的學習方法
教學方法：講授法
教學參考及教具（含電教裝置）：
授課執**況及分析：
板書或教學設計：
一、複習提問
1、室內設計包含哪些內容？
2、室內設計的原則有哪些？
二、講授新課
第三節室內設計的內容及方法程式（二）
三、室內設計的思考方法
（一）大處著眼、細處著手，整體與細部深入推敲相結合
（二）從內到外，從外到內，內外結合，協調統一
（三）意在筆先或筆意同步，立意與表達並重
四、室內設計的程式步驟
室內設計根據設計的程序，通常可以分為六個階段，即設計準備階段、方案設計階段、擴初設計階段、施工圖設計階段、設計實施階段和使用後評價階段。
1、設計準備階段
（1）設計準備階段主要是接受委託任務書，簽訂合同，或者根據標書要求參加投標；明確設計期限並制定設計計畫進度安排，考慮各有關工種的配合與協調；
（2）明確設計任務和要求，如室內設計任務的使用性質、功能特點、設計規模、等級標準、總造價，根據任務的使用性質所需創造的室內環境氛圍、文化內涵或藝術風格等；
（3）熟悉設計有關的規範和定額標準，收集分析必要的資料和資訊，包括對現場的調查踏勘以及對同型別例項的參觀等。
（4）在簽訂合同或制定投標檔案時，還包括設計進度安排，設計費率標準，即室內設計收取業主設計費佔室內裝飾總投入資金的百分比。
2、方案設計階段
（1）方案設計階段是在設計準備階段的基礎上，進一步收集、分析、運用與設計任務有關的資料與資訊，構思立意，進行初步方案設計，深入設計，進行方案的分析與比較。
（2）確定初步設計方案，提供設計檔案。室內初步方案的檔案通常包括：
a) 平面圖，常用比例1：50，1：100；
b) 室內立面展開圖，常用比例1：20，1：50；
c) 平頂圖或仰檢視，常用比例1：50，1：100；
d) 室內透檢視；
e) 室內裝飾材料實樣版面；
f) 設計意圖說明和造價概算；
初步設計方案需經審定後，方可進行施工圖設計。
3、擴初設計階段
擴初設計階段提供的圖紙種類基本與方案設計階段相似，但更深入些並從各專業角度考慮、論證了方案設計的技術可行性。這一階段提供的成果包括其他配套專業的相關圖紙。
4、施工圖設計階段
施工圖設計階段需要補充施工所必要的有關平面布置、室內立面和平頂等圖紙，還需包括構造節點詳細、細部大樣圖以及裝置管線圖，編制施工說明和造價預算。
5、設計實施階段
設計實施階段也即是工程的施工階段。室內工程在施工前，設計人員應向施工單位進行設計意圖說明及圖紙的技術交底；工程施工期間需按圖紙要求核對施工實況，有時還需根據現場實況提出對圖紙的區域性修改或補充；施工結束時，會同質檢部門和建設單位進行工程驗收。
為了使設計取得預期效果，室內設計人員必須抓好設計各階段的環節，充分重視設計、施工、材料、裝置等各個方面，並熟悉、重視與原建築物的建築設計、設施設計的銜接，同時還須協調好與建設單位和施工單位之間的相互關係，在設計意圖和構思方面取得溝通與共識，以期取得理想的設計工程成果.
6、使用後評價階段
室內設計工程只有通過使用後的評價才能知道設計中的優點和不足，才能更好地總結經驗教訓，在以後的實踐中改進設計，不斷提高設計水平。
三、小結
作為創造永遠是無止境的。相對完善的圖紙的許多設計，侷限二維空間的表現，在實際製作中，圖面尺寸、造型、材料等，往往與實際的空間尺度不符。現場情況會與圖紙發生各種矛盾。
因此，設計並未在圖紙上就此完結，真正的設計會在製作中繼續，製作施工是設計的昇華、完善的重要階段。真正的設計是通過設計師在製作階段的再創造完成。
四、作業
1、室內設計的思考方法有哪些內容？
2、室內設計的程式步驟？
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編制審核批准：
課題： 第三節室內設計的內容及方法程式（三）
教學目的、要求：1、室內設計的學習方法
教學重點、難點：室內設計的學習方法
教學方法：講授法
教學參考及教具（含電教裝置）：
授課執**況及分析：
板書或教學設計：
一、複習提問
1、室內設計的思考方法有哪些內容？
2、室內設計的程式步驟？
二、講授新課
第三節室內設計的內容及方法程式（三）
五、室內設計的學習方法
室內設計的學習分為室內設計理論學習和室內設計實踐學習兩個部分。他們之間沒有明確的界限又相互聯絡，理論關注的是普遍的、不受背景限制的一般概括；而實踐關注的是具體的、取決於特定例項。
（一） 室內設計基本理論的學習
1、 注重對人和自然的關懷
人是室內活動的主體，滿足人的生理和心理需求是營造室內空間的根本目的，是現代室內設計的核心內容，因此，圍繞人在內部空間的活動規律而制定出的理論就構成室內設計原理的基礎。
2、 注重全球文化與地域文化的發展變化趨勢
不同地域的文化各具特色，有其特殊規律和歷史延續性。
3、 熟悉人體工程系和環境心理學
人體工程學把人、物、環境三者作為乙個整體系統進行研究，其成果有助於我們協調人、物、環境之間的關係，達到三者的完美統一。
4、 學習相關工程知識
室內設計所涉及的專業很多，技術要求各有不同，因此必須要了解相關知識才能更好地學習室內設計。
5、 熟悉相關規範
室內設計首先要保證室內空間使用的安全，其次才是裝飾效果。為了確保安全，國家制定了很多專業規範，對於一些特殊行業還有專門的行業標準，而且每年都會對部分規範內容進行修訂和更新。
（二） 室內設計實踐的學習
在學校專業教育中，室內設計實踐的學習方法主要有幾種：
1、 案例學習法
2、 室內空間體驗學習法
3、 室內設計專題訓練
4、 施工現場實踐教學
三、小結
室內設計涉及的內容很多，專業性很強，要想成為合格的室內設計師，需要較長時間的學習積累過程。室內設計的學習分為室內設計理論學習和室內設計實踐學習兩個部分。他們之間沒有明確的界限又相互聯絡，理論關注的是普遍的、不受背景限制的一般概括；而實踐關注的是具體的、取決於特定例項。
四、作業
1、室內設計的學習方法有哪些？
室內設計原理與實踐第2章
教案首頁 編號版本流水號 編制審核批准 課題 第二章室內空間介面設計及造型原則 第二節室內介面處理 教學目的 要求 1 室內介面的要求與特點 2 室內介面的處理與感受3 各類介面的設計要點 教學重點 難點 各類介面的設計要點 教學方法 講授法 教學參考及教具 含電教裝置 授課執 況及分析 板書或教學...
室內設計原理與實踐第2章
教案首頁 編號版本 流水號 編制審核批准 課題 第二章室內空間介面設計及造型原則 第四節形式法則 教學目的 要求 1 均衡與穩定 2 對比與微差 教學重點 難點 均衡與穩定 對比與微差 教學方法 講授法 教學參考及教具 含電教裝置 授課執 況及分析 板書或教學設計 一 複習提問 1 什麼是天然材料，...
室內設計方法與實踐
摘要 室內設計是通過室內設計師來解決室內這一人為環境物化過程中的種種關係問題，使特定場域與環境更好地滿足人們的生活 學習和工作。室內設計是建築創作不可割裂的組成部分，研究室內設計就不能簡單的從室內本身去工作，這一問題我們要看到它既有它的延續性，又有它的相對獨立性，它們是相互依存互制互動的。關鍵詞 方...