主備：時振興審核：物理備課組
【學習目標】
1、通過實驗**和討論，知道什麼是有用功、額外功和總功。
2、知道機械效率是描述做功效率的物理量。
3、掌握機械效率的概念，會計算某種簡單機械的機械效率。
4、能設計實驗，測定某種簡單機械的機械效率。
5、知道提高機械效率的實際意義和方法，有合理改進機械、提高效率的意識，增強將科學服務於人類的責任感。
【重點難點】
重點：機械效率的概念和有關計算。
難點：測機械效率及知道提高機械效率的方法。
【學習器材】
動滑輪、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計、細線
【教學過程】
一、引入有用功、額外功、總功
師:我們學校旁有一座私人住宅正在建造中,現在需把100 n重的砂子運到6 m高的樓上。想想看,有哪些方法,可以把砂子運上去?
提出問題:
1、 對哪些物體做了功？
2、哪一部分功是有用的功？
3、 哪一部分功是我們不需要額外做的功？
師:同學們回答得都很好。我們可以有許多辦法將砂子運上樓。
現在我們選取其中的一種做個模擬實驗,請大家討論。(電腦模擬動畫)
這是乙個利用滑輪組提公升砂子的裝置圖,請觀察和思考:
1. 幾段繩子承擔物體和滑輪的總重?
2. 砂子公升高h,繩子末端移動的距離s是多少?
3. 把100 n重的砂子運上6 m高的樓上,需要做多少功?
4. 通過滑輪組,繩子末端用了40 n的拉力將砂子運上去,實際做了多少功?
5. 想一想,這兩個功為什麼不相等?
分析： 師:我們的目的是把砂子運上樓,所以把100 n重的砂子運到6 m高的樓上,無論採取哪種方法都必須做的功,這是有用的功。
用滑輪組將砂子運上去,在完成運砂子的同時,還不得不對桶和動滑輪也做了功,此外還要克服各種摩擦做功,這部分對砂子提上樓沒有用,但又不得不做的功,是額外功。
練習:1. 用水桶從井中提水的時候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是額外功？
2.如果桶掉到井裡，從井裡撈桶的時候，撈上的桶裡帶了一些水，這種情況下哪部分是有用功，哪部分是額外功？
活動１：分析課本p54 圖１3－１6有用功與額外功
（a） 用滑輪組提起重物
（b） 利用挖掘機搬運泥土
二、引入機械效率
1. 學生分組實驗(共12個小組,分2個內容,每6個小組做1個內容,2個實驗並進。)
測定:把重g =1.5 n的木塊,提高到h =0.2 m的高度時,
1 通過一定動滑輪組所做的有用功、總功。
2 通過兩定兩動滑輪組所做的有用功、總功。
每個實驗的記錄結果選1~2組,在投影儀上映出進行分析。
2. 討論與分析
(1)有沒有一種簡單機械只做有用功,不做額外功?
(2)使用不同的簡單機械做功,完成相同的有用功時,所做的總功是否相同?這說明什麼?
(3)額外功在總功中佔的比例越多越好,還是越少越好?
師:一定的總功中,額外功少意味著什麼?
師:在使用機械時我們最關心的是所做的這些總功中,有用功究竟佔了多少。 為此我們引入乙個新的物理量, 叫做機械效率。
練習: 1. 如圖所示的滑輪組勻速提公升物體．已知物重g=240牛，手的拉力f=100牛，手上公升距離為30厘公尺,物體上公升為10厘公尺則有用功為多少焦耳?該滑輪組的機械效率為多少?
師:由計算結果推知。
(四)機械效率η是個百分數,一定小於100%,沒有單位。
13 3如何提高機械效率教案
教學目標 1 知識與技能 1 知道有用功 額外功和總功的含義，以及它們之間的關係。2 理解機械效率，會測算滑輪組的機械效率。3 知道機械效率總小於1，知道提高機械效率的方法和意義。2 過程與方法 4 根據生活事例認識物理知識，並運用物理知識解決實際問題 5 經歷測算滑輪組機械效率的過程，學習測算簡單...
《測量滑輪組的機械效率》教案及點評
作者 傅梅斌 速讀 中旬 2014年第01期 案例名稱 測量滑輪組的機械效率 一 教材內容分析 本節課的教學目的在於讓學生練習組裝滑輪組和學會測滑輪組的機械效率。通過測滑輪組的機械效率，加深對機械效率的理解。讓學生自己通過 進一步了解影響滑輪組的機械效率大小的因素，找出提高滑輪組的機械效率的方法，認...
測定滑輪組的機械效率的實驗報告
實驗名稱 測定滑輪組的機械效率 一 實驗目的 會測量滑輪組的機械效率。會處理實驗資料，並根據實驗資料發現新的問題。二 實驗原理 三 所測物理量 物重g 拉力f 重物上公升的距離h 彈簧測力計移動的距離s 四 實驗器材 鉤碼 滑輪組 鐵架臺 細線 彈簧測力計 刻度尺。五 實驗步驟 用所給器材組裝如圖 ...