案例小禹是乙個內向的孩子，平時在學校裡不聲不響，學習和紀律在斑裡都是比較優秀的，不用家長和老師操心，總之是老師眼中的好孩子。
可是這個孩子人小鬼大，別看她平時不言不語，但是什麼事情。都心裡有數。最主要的就是這個孩子做事拖拉，不抓緊時間。
所以做任何事情都比別的孩子慢，甚至到最後做不完。家長和老師提醒幫助過很多次就是沒有進展。有一次老師留的作業，別的學生很快完成了，而小禹卻從學校開始做，到家裡還得做，一直到深夜兩點多才把作業做完。
家長問她在學校都在做什麼，她也回答不出來，老師也反應她在學校也沒有出去玩，一直認真地做，可就是不能快速及時地完成作業。
每天早上小禹很早起床，卻很晚才能到校上課。從起床到穿衣服，再到洗臉刷牙吃早飯，最後是背上書包換上鞋。整個過程就是慢慢吞吞，快不起來。
無論家長提醒多少次，如何反反覆覆催促，效果都不理想。每天不是最後乙個到校上課，就是遲到。
對於老師和家長的教育，這個孩子就是聽不進去，你說你的，她做她的，每次還是同樣的慢吞吞。時間長了，老師和家長都有些麻木了，也就聽之任之。長此下去，孩子做事疲憊，容易對很多事情產生厭煩情緒。
小禹從一名優秀的學生明顯退步成了落後生，這該怎麼辦呢？
難題癥結與分析
①孩子做事不會抓緊時間，已經形成了做事拖拉的習慣。其實壞習慣都是從不注意的小事開始的。如果家長認為做事慢，愛拖拉不是什麼大事，那可就大錯特錯了。
當今社會，發展這麼快，如果孩子不能養成做事麻利、抓緊時間的好習慣，就會不適應社會的需要，最終被淘汰。
②孩子的性格比較內向，而且有自己的主意和想法。像這樣的孩子不太容易聽取別人的意見，或者說是聽之任之。如果家長和老師都是表面的教育和批評很難真的打動孩子內心，而且還會起到***。
孩子本身性格的特點，也決定他的態度。往往性格內向的孩子大多做事都比較緩慢，不著急不上火，做事穩當細緻。所以讓這樣的孩子快起來，不能一蹴而就，而要慢慢培養。
③孩子不認為做事拖拉是個非常不好的毛病，要想讓這樣的孩子解決自身的缺點，就要從他的內心入手，讓他從心裡認識到做事拖拉是個不好的習慣，他才能主動、自覺地改正。
破解方案
①對於這樣的孩子，一定要讓他從心裡認識到自己磨磨蹭蹭做事是一種要不得的壞習慣。家長、老師都可以用一些例項來教育孩子，讓孩子認識生活中要抓緊時間做事。例如：
考試時，即使你會做題，但是動作慢也會做不完而考不出好成績。
②這種情況最好的解決辦法還可以使用挫折教育和懲罰教育，孩子一味地拖拉，並沒有什麼事情讓他知道這樣做的危害，那就用事實來教育他。
③制訂作息時間表幫助孩子提高做事的速度。例如在時間作息表上寫出做事的日期、時間和用時長短。記錄一段時間後，進行比較，如果有進步的話家長和老師要及時給予肯定和表揚。
④激勵孩子積極主動參與一些體育活動，比如打籃球、羽毛球等，增強孩子手腳的協調能力、配合能力，並在活動中提高競爭意識，從而提高做事的速度。
⑤家長和老師要對孩子提出具體的要求，監控和督促孩子完成。例如規定晚上做作業的時間最遲只能到9點，過了9點沒做完也必須停止。9點半必須睡覺。
當然這比較適合低年級孩子，中高年級的標準可以適當調整。這樣的做法，堅持一段時間，一定會收到成效。
孩子做事拖拉怎麼辦
注意點 不能靠大嗓門，更不能打罵。可以通過講故事等方法幫助孩子認識時間，樹立 時間觀念 效益觀念 使他們認識到時間是世界上最寶貴的財富，它最長又最短，最多又最少，最快又最慢，最容易丟掉卻無法復得。你要磨蹭它就會悄悄溜掉，只有珍惜它，抓緊它，才會 延長 它。家長還可以給孩子講珍惜時間取得成功的故事來激...
孩子總是拖拉磨蹭怎麼辦
步驟 方法 1.家長首先要幫孩孩子認識時間的價值，制定互相監督計畫 2.對拖拉磨蹭的孩子要停止催促，堅持表揚 多一些鼓勵和獎賞 你如果再快一點兒就更出色了 你現在比過去有進步了 你看你做的多快 做的真棒，加油啊 真好，現在用不著老提醒你了 孩子便會受到正面的外部刺激，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的...
孩子馬虎怎麼辦
2 教孩子學會自檢 有些家長總怕孩子作業錯了，得不到高分，於是天天給孩子檢查作業，這樣做的結果是養成孩子依賴思想，以為馬虎了也沒關係，反正有家長還給我檢查呢。第二天老師發現孩子的題錯了，問他 你怎麼這麼馬虎？答曰 不是我馬虎，是我媽馬虎，她沒給我檢查出來！家長給孩子檢查作業的結果，往往助長了孩子不負...