廣東工貿職業技術學院
2010~2011學年第二學期
plc課程設計指導書
題目：九路搶答（plc可程式設計控制器應用）
課程名稱 《plc及組態課程設計》 專業電子資訊適用年級 09級
班級 09電信班1、2 指導教師 _侯益坤、伍勤謨
一、 課程設計的目的
plc的課程設計是在完成本課程內容的課堂教學和實踐之後進行的。目的是通過對乙個實際應用課題的設計，初步掌握plc控制系統的設計方法，從了解設計要求，運用所學知識並查閱有關技術資料進行系統設計，到模擬安裝除錯，然後整理有關技術資料，編寫設計說明書，使學生得到一次系統的訓練，從而對本課程理解更深刻，更清楚，更重要的是提高應用理論知識解決實際問題的能力。
課程設計應以培養學生的能力為主，要求學生在獨立完成設計任務的同時，注意多方面能力的培養和提高，主要包括以下幾方面：
（1）綜合運用專業及基礎知識解決實際工程技術的能力。
（2）獨立工作的能力和創造能力。
（3）查閱技術資料和各種工具書的能力。
（4）工程繪圖能力。
（5）撰寫技術報告和編制技術資料的能力。
因此，在課程設計教學中，應以學生為主體，讓其充分發揮自主性和創造性。教師的作用主要體現在工作方法的指導和思維方法的引導，以及設計技術把關上面。
二、系統方案設計要求說明
在很多競賽活動中，經常用到搶答器。對搶答器的控制要求是：當多個輸入訊號輸入時，搶答器只接收第乙個到來的訊號，而不接收後面到來的輸入訊號並使第乙個到來的輸入訊號相應的燈或鈴有反應。
本系統中設有9個搶答輸入按鈕、乙個復位按鈕、乙個開始按鈕,乙個七段數碼管，乙個蜂鳴器,乙個3s蘭燈,乙個5s黃燈，乙個紅色違規指示燈。
本系統可提供九個搶答臺,在主持人的主持下,參賽人通過搶先按下按鈕回答問題。
在搶答開始前，主持人應按下復位按鈕使系統復位，做好搶答準備。
當主持人說開始，並同時按下開始按鈕，搶答開始,並限定搶答時間為10s。
若搶答者在搶答開始前搶先輸入，則屬違規要顯示該台台號，同時蜂鳴器以0.1秒的週期響, 紅色違規指示以1秒的週期閃爍，以便扣分懲罰。
若在開始之後到3s之內第乙個按下搶答輸入，由七段顯示器顯示該台台號，同時3s蘭燈點亮、蜂鳴器聲以0.1秒的週期響。以便答對之後給予基本加分和對應蘭燈點亮額外獎勵加分。
若在3s之後到5s之內第乙個按下搶答輸入，由七段顯示器顯示該台台號，同時5s黃燈點亮、蜂鳴器聲以0.1秒的週期響。以便答對之後給予基本加分和對應黃燈點亮額外獎勵加分。
若在5s之後10s之內第乙個按下搶答輸入，由七段顯示器顯示該台台號，蜂鳴器聲以0.1秒的週期響。以便答對給予基本加分（但之後不獎勵加分）。
如果在限定時間十秒後各參賽人均不能回答,蜂鳴器以0.1秒的週期響,此次搶答無效。
若乙個按鈕最先按下，不論第乙個按下的按鈕是處於按住還是鬆開狀態，再按下任何乙個搶答按鈕均不再響應，直至復位按鈕復位後方可重新做好搶答準備。
三、課程設計要求
1．根據系統方案說明，分析題目的要求和目標，弄清輸入訊號和輸出訊號以及這些訊號的性質（on或off），寫出i/o分配表，畫出輸入和輸出連線圖。。
2．根據輸入輸出的點數選擇plc的型號, 器件選擇及電器裝置明細表。
3．根據系統的工作順序條件，畫出流程圖。
4．編寫系統梯形圖，並編輯組態畫面。
5. 用plc與組態環境除錯執行檢查設計效果。
四、課程設計報告
課程設計報告內容包括設計思想、方案選擇、器件選擇及電器裝置明細表、i/o分配圖、系統接線圖、程式流程圖、梯形圖、系統工作原理和設計心得等。
五、設計時間（一周）
星期一：上午布置任務，學生查詢資料
下午學生進行方案選擇、器件選擇。
星期二、三、四：
學生編寫電器裝置明細表、i/o分配圖、系統接線圖、流程圖，並編寫梯形圖、程式清單，完成設計報告。提交報告和源程式（梯形圖電子文件）。
星期五：答辯。
六、考核辦法
實操與答辯相結合。
七、成績評定
分為：優、良、中、及格、不及格五個級別
八、提交材料
1．設計報告乙份。（a4列印）
2．梯形圖源程式（電子文件資料）
PLC課程設計 知識搶答器
目錄一 設計任務2 二 設計分析2 1 設計思路2 2 知識競賽搶答器輸入輸出口分配表3 3 程式設計3 三 plc控制梯形圖4 四 plc控制指令語句表8.五 結果分析12 六 參考文獻13 知識競賽搶答器 一 設計任務 用plc進行知識競賽搶答器的設計，使其滿足下面的要求 1 競賽搶答器能使4個...
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