太谷二中2010級管理中心特優生培養方案
一、組織機構：
組長：張巨集
副組長：張志彪李道柏
成員：班主任及所有科任教師
二、培優措施及步驟：
1、選苗：根據月考檢測，採用統計學的辦法及學生個人綜合素質的具體情況定苗。
2、班主任思想動員，學生在掛鉤教師幫助下填寫特優生培養申請書。
3、科任教師參與輔導。
4、建立同伴互助，簽訂學生同伴互助協議書。
三、培養目標：
在教育教學中，引導「優生」樹立志向；幫助「優生」認識自己；激勵「優生」超越自我；訓練「優生」受挫心理；培養「優生」創造能力；幫助優秀學生進一步夯實基礎，開拓視野，有針對性地加強學法指導，提出更高層次的學習目標，力求這些學生在高考中達到清華、北大錄取線。
四、實施原則
1、環境氛圍——利於學生自覺追求「高人一等」的實力。
2、眾人所望——老師的期望是一種動力（學生的表現慾的被認可）（賞識教育）。
3、對特優生的情商培養（即非智力因素的培養）——方法、思維、心理、應試能力的輔導重於知識的輔導。
4、創設相對寬鬆的學習環境，培養學生的自主學習意識和自學能力。
5、各備課組要根據本年段學生的實際情況，制定符合實際的優秀生培養措施。
6、措施的制定和實施要有科學性和實效性，要兼顧年段的穩定與發展。要注意一貫性和永續性。
7、實施過程要體現學生的自主性和教師的指導性，要以學生的發展為本開展工作。
8、充分利用學校優勢教育資源，同時要多渠道積極開拓其它教育資源。
五、培養方案
1、由年級主任牽頭，成立特優學生輔導小組，負責落實優秀生培養的各項工作。成立以班主任為組長、科任老師為組員的培優小組。
2、根據本年段的實際，合理安排特優生的學習進度，可以提前學習進度，並在教師指導下自主學習。
3、開設分層次的輔導班，關注學生個性發展。授課實行小班制，即上午在教學班正常上課，下午進行小班集中輔導（小班的位置為四樓原390教室），應開設比教材要求更高的教學內容，拓展他們的視野，培養學科思想和方法，為參加競賽和高考中取得優秀成績奠定基礎。
4、在學習方面，這些特優生幾乎都有自己的薄弱學科，或英語，或語文，或數學，或物理、或化學，等等。讓他們認識真正特優生在各個科目上應有的學習水平和方法，勉勵和指導他們注意均衡發展。因此可開設專題講座，使他們充分了解學科特點、學科學習方法，了解學科高考的要求和常見題型，明確努力方向，還應注意擴大學生的閱讀面，加大閱讀量，讓學生了解學科最新發展動向，培養學生多方面的興趣，真正體現關注學生個性發展。
由所在備課組負責。
5、目標不宜過高，從多拿1分做起：
紮實基礎＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=特優生成功增值
特優生的培養重在平時，重在細節，重在積累。如果要求學生在短時間內突飛猛進，一般來講不太可能，但是"多拿一分、多對一題"卻容易做到。千萬不要小看捲麵上的1分，高分與低分，有時就是一分之差。
很多學生意識不到"1分"的重要性，定的目標太高，結果實現不了，還打擊了自信心。其實只要每科努力提高1分，總成績就會是乙個大的進步。
6、重視優秀學生非智力因素的培養。引導優秀生樹立志向，志存高遠，把自己放在乙個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命，幫助優秀生超越具體的考試分數和名次，正確全面認識自己，進而有針對性地發展自己，激勵優秀生超越自我，在實踐中發現並發展潛質，培養優秀生創造能力，培養學生追求科學、崇尚真理的理性精神，養成善於質疑，獨立思考、積極創新的治學方法和人生態度。由所在班級班主任和科任老師負責。
7、建立優秀學生及管理檔案，實行動態管理。經過每次的測驗與摸底進行比較、評比，讓學生看到自己的進步。由所在班級班主任負責。
8、加強對優生的檢查工作，經常組織各型別的測驗，使這批學生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進。
9、聘用全校最優秀的教師使特優生知識結構化、複習系統化、訓練綜合化。
對於特優生來說，結構化的知識、系統化的複習和綜合化的訓練是很重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯絡，分辨、歸類並總結同類知識的特點和內在規律。
其次是學會將考點知識變成題型知識。考點知識是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現。最後就是學會把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統知識，也就是查缺補漏，綜合運用。
10、充分學習「一題多元、多題一元、縱橫聯絡、模擬類推」的原則。
促使特優生上課時記錄老師的"啟迪"，做題時記錄"實戰的心得"，評講時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對於提高自我、避免重複犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。
相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教師的密切配合下，我們2010級管理中心實現考入清華、北大的目標指日可待。
2010級管理中心
2012-10-3
特優生培養方案
太谷二中2010級管理中心特優生培養方案 一 組織機構 組長 張巨集 副組長 張志彪李道柏 成員 班主任及所有科任教師 二 培優措施及步驟 1 選苗 根據月考檢測，採用統計學的辦法及學生個人綜合素質的具體情況定苗。2 班主任思想動員，學生在掛鉤教師幫助下填寫特優生培養申請書。3 科任教師參與輔導。4...
SA特優生經典語句
特優生 瀧島慧華園光東堂明狩野宙山本純山本芽辻龍 慧 光狩 明純 櫻八旬 芽 1.瀧島慧，他是第乙個讓我嚐到失敗滋味的人。光 2.sa特優班是全校裡最好的班級，但是我卻不是因為這個才來的。光 3.我不在的話，會覺得寂寞嗎？慧 4.為了打到瀧島慧，我硬是進了這所高中。但我到現在，還是一次也沒贏過瀧島。...
優生培養方案
以質量為核心，強化 細化和優化教學過程管理，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，提高教學工作的實效性和針對性，促進教學質量的提高，促進學生發展，加強對學生學習的管理，狠抓學習落實情況，抓作業 抓學習習慣，營造良好的學風。務實力行，推行幾項舉措 1 科學安排，實行培優補差。培優補差，是培養 尖子生 群體...