關於我對本學期數學教研活動的一些建議

我對本學期大面積提高教學成績的一些建議

一、切實改變老師的思想。

我個人認為，當前教師當中的確存在一種無辱無求的麻木心態：別人比他好他不羨慕，他比別人差他無所謂，別人領多獎金他不眼紅，他考了倒數第一他不難過。這個就是十八小多年積聚沉澱所形成的惡瘤，同時也正是成績提高方面舉步維艱的乙個重要原因。

這個問題解決了，其他一切都會順理成章，水到渠成。要解決這一現象，可以從兩方面著手：一、正面教育，樹立典型。

如徐永清、田君、馮輝珍、梁文彥等一批奮力拼搏的優秀教師，學校應多大力表揚，多讓他們在教師面前介紹經驗。二、獎勤罰懶。每學年開始，學校即著手摸底考試，排出班的

一、二、三、四名，學校即以這一成績為標準，考倒數第一的從績效工資裡即罰一百元錢。別人領多少獎金部分教師根本不在乎，但只要罰一分錢都會觸動到他的神經。（這一招可能是最有效的，但也可能是最難實施的）。

二、徹底改變教師無準備就上課和教學的隨意性。

教學質量的好壞歸根結底還是在教師的四十分鐘的教學實施上。精心備課，教師心中胸有成竹，上課就會最大限度地激發學生的學習興趣，從而收到最好的教學效果。看一遍內容就上課，對每一教學環節應採取什麼方法學生最容易接受教師心中根本無數，廢話連篇，上出的課連教師自己都不滿意，何況學生。

要解決這一現象，隨時推門聽課是乙個好辦法。課上得好，什麼都好，課上得差，先檢教案，再檢作業，然後再集中領導班子或部分教師突然再聽，之後開會剖析。堅持一年之後，上述現象將會自然消失。

三、教師對練習的批改要真正的落到實處。

每個學生至少有兩本教輔書，各教師每天除了布置作業外，從學習資料裡布置練習也是必不可少的，這個讓學生鞏固當天的知識本來是非常好的，問題是學生花了大量的精力做出來的練習，教師只是寫乙個「查」字了事，學生根本無法知道對與錯，何來進步與提高呢？這個問題如果解決得好，學生的成績一定會穩步前進。

四、我們學校教師上課應提倡「細一點，慢一點」。

教師對每乙個教學環節的實施，都會有十幾個學生很快掌握，他們的聲音往往遮住了教師的眼睛，以為每個學生都掌握了，實際上還有相當一部分的弱勢群體還未掌握，此時，如果教師再細一點、慢一點，一定會減少很多後進

五、注重後進生的轉變。