小學數學三年級數學學期總結

對我們的小學數學，在本學期有新的教學計畫和教學目標，如何在新的學期進步我們的教學成績是我需要研究的：

一、努力進步課堂教學質量：

1、學期初，備課室很重要的，我研究了各種教材對學期教學內容做到心中有數。學期中，側重進行單元備課，把握每部份知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生甚麼疑問，該怎樣解決。

在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習程序。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。

在上課的程序中創設各種情境，激起學生思考。然後，放手讓學生**，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的**結果，學生進行比較、交換、討論，從中把握知識，培養能力。

及時溫習是非常重要的。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：

新授知識基本是當天溫習或第二天溫習，以後再逐步延長溫習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點。構建知識網路。

一般做到一小節一整理，構成每節知識串;每單元整理溫習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理溫習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的程序，既構成了知識網，又學到了方法，輕易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業非常重要：每乙個學生出錯誤是不一樣的，所以老師要根據每乙個人的錯誤，特別的支出對待。對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性題目，集體訂正共性題目。

批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正以後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激起學習的愛好獲得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，進步教師教學的針對性。

4、不能忽視對落後生的輔導：對落後生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度，答應他們採用自己的方法慢速度學習。

重視他們的學習程序。在教學中逐漸培養他們的學習愛好，進步他們的學習自信心，對學生的回答採取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生勇於回答題目，樂於思考。

二、多參加教研活動：

1、改變教育觀念是最根本的。明確教育是為學生今後的發展服務的。瀏覽教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

創造各種適合的、開放的情境，逐漸培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，增進教學。