《「新」老師王春易》的文章，王春易老師33歲就被評為特級教師、全國模範教師、省部級勞動模範，是贏得學生100%滿意、贏得老師們讚賞的普通生物老師，更是一位體現了新時代特色的「新型教師」。
從文章中我可以讀出，對於王春易老師來說，完全不需要改革創新，多年的教學經驗已經可以讓她的學生在高考中取得高分，對於傳統的教學方式也駕輕就熟。但是王春易毅然選擇了改革與創新，「高考成績對學生來說，當然重要。但從他們的一生來看，熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，不是更重要嗎?
」就這樣，王春易在北京十一學校這塊改革與創新的土壤上，開闢出一方致力於教學創新、培養創新型人才的試驗田。
然而同樣作為一線教師的我，也希望能在乙個平凡的崗位上幹出了不平凡的業績。作為一名普通教師，在專業和業務等方面我還有太多的知識需要學習，今後對自己業務的鑽研要不斷深入，要用乙個優秀教師的標準要求自己用心去做，總能做好，生命因為課堂而精彩，要熱愛自己的教育教學崗位，從小事做起，從點滴做起，默默耕耘，不計得失，努力有效地實現愛崗敬業，完成教書育人的使命。 「熱愛學生是教師的道德底線，了解學生是教師的應盡義務，發展學生是教師的永遠追求。
」眾所周知，作為老師，我們的一言一行，都會直接或間接地影響到他們的成長。我們要學會『言傳身教』，我認為：人格完善是教育的理想與追求，使學生人格完善也就應該是師愛的基點和終點。
這樣看來，師愛與責任是緊密地聯絡在一起而不可分離的。培養好的學習習慣，行為習慣和思維方式才是影響孩子一生的大事情。
文章中提到的這句 「用心靈的陽光，照亮學生的精神家園，讓學生感受到世界的溫暖;用心靈的色彩，繽紛學生智慧型的眼睛，讓學生發現世界的美麗。」也是我今後教育的生涯的一句教育格言。
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讀 做單位最需要的一流員工 有感 首先，尚德尚賢，做人貴在有素養。在當今這個信任危機時代，我們更要選擇相信。在事情還未執行抑或發生之前，我們不能先入為主得去假設，去懷疑，去恐懼，因為這樣只能讓你在你主觀的假設中 你的臆想中患得患失，終將讓行動束縛在你的自我意識形態中。而很多時候，我們的意識形態帶有很...
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