本學期是初中學習的關鍵時期，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。
因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。並結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。
為做好本學期的教育教學工作，特制定本計畫。
一、指導思想
九年級數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過九年級數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
二、學情分析
本學期我繼續擔任九年級（3）班的數學教學工作，通過二年的努力，一部分同學們基本有了學習的勁頭，也能積極參與活動，有一定的合作交流意識和能力。解決問題時個別學生所表現出來的思維策略，水平還尤為可佳。但也有些學生在解決問題時，表達不夠清楚，解釋結果不太合理。
縱觀整個學習過程，他們學數學的主動性、自信心較前有所提高，但還不足，有待於進一步提高。可也有好多學生對學習沒有一點熱情，本學期要對這部分學生在基本功上下大功夫抓起，促其提高學業成績。
三、教材分析
本學期教學內容包括：
第一章 《證明》（二），第二章 《一元二次方程》，第三章 《證明》（三），第四章 《檢視與投影》，第五章 《反比例函式》，第六章 《頻率與概率》。其中《證明》（二），《證明》（三），《檢視與投影》，這三章是與幾何圖形有關的。《一元二次方程》，《反比例函式》這兩章是與數及數的運用有關的。
《頻率與概率》則是與統計有關。本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《檢視與投影》。代數部分《一元二次方程》， 《反比例函式》。
以及與統計有關的《頻率與概率》。
本學期各章節教學重點、難點：
《證明（二）》，《證明（三）》的重點是：1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；2、在教學中滲透如歸納、模擬、轉化等數學思想。
《檢視與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種檢視，並能根據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡單物體與其檢視之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區的內容。《一元二次方程》，《反比例函式》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函式的影象，並能根據影象和解析式探索和理解反比例函式的性質。
難點是1、會運用方程和函式建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。《頻率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發生的頻率與概率之間的關係，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩定性。難點是注重素材的真實性、科學性、以及**渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定於理論概率，必須借助於大量重複試驗，從而提示概率與統計之間的記憶體聯絡。
四、教學目標和要求
在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，並能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，並能夠證明其他相關的結論。在《檢視與投影》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。
在《頻率與概率》這一章讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。
在《一元二次方程》和《反比例函式》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，並能運用一元二次方程和函式解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。
五、綜合實踐活動安排
1、內容：《猜想、證明與拓廣》、《機器證明》
2、活動形式
九年級數學上教學計畫
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九年級數學上冊教學計畫
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九年級數學上冊教學計畫
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