4.培養學生科學搭配飲食的能力。
5.通過活動使學生對學習用品的珍愛之前，在實踐中培養學生的創新精神。
四、教材分析
綜合實踐活動課程的學習方法與其他課程有著明顯的不同，它提倡學生自主選擇、小組合作，通過調查、觀察、實驗設計製作等形式去體驗、**、解決問題。從三年級上冊開始，每冊的第二單元設定了「活動方法導航」這一板塊，選擇綜合實踐主題活動最常用、學生最需要掌握的基本方法，同時根據學生的年齡特徵和接受能力，分別安排了走進綜合實踐活動、觀察、訪談、查詢資料、設計與製作、問卷調查、反思總結等方法的介紹。綜合實踐活動強調體現地方特色，強調開發利用當地的資源開展活動，為此本冊書設定了「可愛的家校」這一板塊，所選的主題主要體現各自的地方特色，目的是為了引導學生更好地挖掘當地的特色資源開展活動。
本冊書分為四個板塊，分別是安全教育第一課、活動方法導航、主題實踐活動、可愛的家鄉，為學生提供了一些可以開展活動的建議，供學生殘開，讓學生進一步研究和生成新問題。
五、教學策略：
1、紮實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、課堂中發揮學生學習的主體性，採取小組合作學習，給學生提供自我展示的平台，培養學生的綜合素養，為他們的後續發展打好基礎。
3、把學生平時的生活實際通過提煉，創設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，並將課堂和生活很好地連線起來，培養學生解決實際問題的能力；用好多**輔助教學手段，充分發揮多**的優勢，努力建立快樂的數學課堂，讓學生輕鬆開心地學習。提高他們學習的興趣。
4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。
5、綜合實踐活動課可以採取多種多樣的組織形式，包括個人獨立**的方式、小組合作**的方式、班級合作**的方式、跨班級與跨年級合作**的方式等。
6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合專案的形式將研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。
7、積極運用網路技術等資訊科技手段，為學生進行合作**開闢空間，以拓展綜合實踐活動的時空範圍，提公升綜合實踐活動的實施水平。
8、整合校內課程與校外課程教育。
六、教學進度
四年級綜合實踐活動教學計畫
2014年秋季學期四年級 2 班 水東小學 盧靜 一 指導思想 繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識 情感等方面的體驗。活動課程 於學生的生活和真實的社會環境，並有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學...
四年級綜合實踐活動教學計畫
綜合實踐活動課是一門培養學生認識世界，了解世界的課程，以著重培養學生的自主實踐能力為宗旨。一 教材特點 四年級的綜合實踐活動課本，既不是傳統意義上的學科教材，也不是可以照本宣科的綜合實踐活動課本，而是根據綜合實踐活動課程理念 目標和特徵而編制的一本學習卡材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程學習的主題...
四年級綜合實踐教學計畫
2014 2015學年度第一學期 一 年級基本情況 學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養學生一些 問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。綜合實踐活...