「木結構橋梁模型設計承重賽」科技創新設計

作者：蔡偉

**：《科學大眾·教師版》2023年第01期

摘要：科技創新設計也可稱為條件式技術創新活動。本文以「木結構（橋梁）模型設計承重賽」為案例，通過學生觀察分析問題、發揮創造想象、探索創新設計、動手操作改進、表達交流展示等過程，實現創新思維提公升、創造潛力開發、創新精神培養和實踐能力鍛鍊的目標。

關鍵詞：科技創新設計；創造潛力開發

中圖分類號：g642 文獻標識碼：a 文章編號：1006-3315（2013）01-011-002

一、活動目標

1.通過觀察不同造型的橋梁，了解不同造型的橋梁及特點；通過設計、製作和演示，體驗技術設計的一般過程。

2.初步學會平面示意圖的畫法，用草圖表達自己的構思設計，正確畫出作品的示意圖和結構圖；初步學會從作品的功能、結構、工藝三個方面進行作品設計；初步學會按圖製作作品，初步養成技術素養。（知識與能力目標）

3.通過作品的設計與製作，發展學生的創造性思維，培養創新精神和實踐能力；通過獨立或與他人合作完成作品設計、製作，培養合作意識和團隊精神。（情感態度價值觀目標）

二、方案設計

1.活動背景

技術課程中的通用技術課程，是對以往的勞動技術課程的一次質的突破，是本次高中新課程改革的重要亮點，對學生的創新精神和動手實踐能力的養成產生深遠的影響。學習了《技術與設計》，需要一次實踐的檢驗，木結構（橋梁）模型設計承重賽。

2.參加物件：高一同學參與

3.時間安排：ⅹⅹ年3月至6月

4.活動準備

（1）器材：鉛筆、尺、量角器、剪刀、松木條、美工刀、膠水等

（2）學生準備：學習有關技術與設計的知識和方法。

「木結構 橋梁 模型設計承重賽」科技創新設計