一、學生情況分析：
三年級學生比較活躍，學生好動，好奇心強，求知慾望盛。在學生上機時，要防止學生沒有利用好學習機會，走過場而沒有真正鍛鍊好自己的實際操作能力。
這些學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，大部分學生對鍵盤指法的印象已經很深刻了，相稱一部分學生已經摸清了鍵盤上各個字母的位置，對windows介面也有所了解只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不段強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。
總之，這學期的教學內容都是建立在前面學習內容的基礎上的，教學內容相對比較簡樸，重要的是養成學生學習電腦的好習慣。
二、教材分析
根據小學生的年齡、愛好、知識、認知結構等特點，按從簡樸、到複雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上公升等原則安排教學順序。編寫時力求做到易讀易懂、易教易學，同時兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能夠通過「邊聽講（或讀課文），邊上機操作」的方式把握有關的知識和方法。教材中的每一課的末尾都著意安排了適當的作業，除便於學生用來複習、鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發揮自己的想象力和創新能力，幫助他們養成獨立獲取、運用知識的習慣，培養他們的自學能力。
每冊書的最後都安排了一課綜合訓練，以便學生將所學知識和方法融合貫通，從而培養學生綜合運用知識和方法的能力。
三、教學重點及難點：讓學生能夠用一種簡單易學的中文輸入法。
四、教學目標
使學生純熟掌握使用拼音輸入漢字、片語、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞彙量，提高語言表達能力及寫作能力。
要求學生熟悉電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習慣。形成對資訊科技課的濃厚的愛好。
初步了解資訊在社會各領域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。
培養學生準確的操作姿勢，培養學生操作電腦的良好習慣建立對計算機的感性熟悉，了解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
通過實踐可以鞏固所學知識，培養學生的動手、動腦能力，培養他們的創新精神和實踐能力。通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成良好的計算機使用習慣。
五、教學措施
通過講授，使學生在感性上對電腦有乙個基本的認識，並且讓學生能夠學會一些基本操作。
以淺顯易學的例項帶動理論的學習和應用軟體的操作，教學過程中可以從完成某乙個詳細的「任務」著手，提出問題或目標，通過恰當的教學方法，使學生完成任務，從而激發學生學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。全書根據不同的模組可以分成幾個大任務、每個任務分解成多個小任務，每嬌裎可以是乙個或多個任務。
利用機房電腦，為學生創造良好的上機學習機會，提高學生的實際操作能力。通過演示和教授相矯襝的方式，讓學生掌握本學期的教學內容。
課堂中穿插遊戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣，
課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。
彩用分組合作的教學模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。
六、教學程序安排：每週一課時
三年級下冊資訊科技教學計畫
仙巖卓上小學2014學年第二學期 陳雷一 指導思想 以 中小學資訊科技課程指導綱要 試行 下稱 指導綱要 為依據，以 技術課程標準 為參照，在充分體現 指導綱要 各項要求的基礎上，給合我省資訊科技教育的實際，把開設資訊科技課程作為實施義務教育課程改革的乙個重要環節 教材以資訊處理為主線，面向現代社會...
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瓦窯明德小學 楊麗鵑2012 1 10 本計畫針對三年級，通過上學期的學習，學生對指法，文字編輯有了進一步的提高，但是由於學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間...