三年級下冊資訊科技教學計畫

仙巖卓上小學2014學年第二學期

陳雷一、指導思想

以《中小學資訊科技課程指導綱要（試行）》(下稱《指導綱要》)為依據，以《技術課程標準》為參照，在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上，給合我省資訊科技教育的實際，把開設資訊科技課程作為實施義務教育課程改革的乙個重要環節；教材以資訊處理為主線，面向現代社會的發展，從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的資訊素養，注重培養學生創新精神和實踐能力，著力引學生負責任地使用資訊科技獲取資訊、處理資訊、展示資訊，以及協作學習。

二、學生基本情況

三年級共有3個教學班。學生對「計算機」的興趣高於資訊科技課的興趣，上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了鍵盤指法的操作，但是學生的接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握還不能完全應用於實際，這學期加強引導學生做到「即學即用」。

三、教材分析

1、教材內容。本冊教材共有15課，分別是：指揮視窗、裝扮桌面、鍵盤一家、接觸上排鍵、體驗下排鍵、鍵盤指法練習、感受雙符號鍵、大小寫字母巧輸入、多樣的輸入法、拼音輸入法、詞語輸入速度快、連詞成句變化多、串句成文巧修飾、編輯科普短文、製作宣傳海報。

分為三個單元即windows小秘密、鍵盤小能手和計算機小作家操作方面的內容。

2、教材特點。

（1）以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能；

（2）以活動為重心，通過活動，體驗、了解資訊科技的應用；

（3）活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；

（4）動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主**；

（5）以學科集成為平台，鼓勵學生利用資訊科技**其他學科學習；

（6）充分體現新課改精神。

四、教學目標

1、了解桌面與「視窗」並學會整理「桌面」；

2、學會啟動應用程式（軟體）；

3、懂得建立檔案和建立資料夾，學會移動單個檔案和多個檔案的方法；

4、掌握對檔案的複製、剪下、貼上的操作；

5、學會分類存放檔案，刪除不用的檔案，會用不同的方式檢視檔案等操作。

6、掌握shift鍵的使用、學習操作小鍵盤；

7、了解標點符號在鍵盤中的分布，掌握中英文標點的切換和指法的操作。

8、學會字母、數字、符號的鍵盤綜合應用。

9、懂得用記事本輸入一句話、一則日記；

10、學會記事本的文章修改方法，刪除、替換、複製、剪下、貼上、選定的操作；

11、養成正確使用計算機的良好習慣。

12、培養學生對計算機的濃厚興趣。

13、形成現階段學生應知的資訊科技理念，樹立學好資訊科技、用好資訊科技的信心。

14、培養學生與人合作、自主**思考、勇於動手、善於交流的能力。

15、進行愛護公共機房裝置的品德教育。

五、教學措施

1、任務驅動思想。《中小學資訊科技課程指導綱要（試行）》中確立了「任務驅動」的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的「任務」為主。

這個原則突出了「在『做』中『學』」的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。

2、課程整合思想。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合。

3、趣味性思想。（1）語言的趣味化（2）內容趣味化。

4、培養學生資訊素養。（1）結合例項進行應用介紹（2）貫穿網路知識。

5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，採用「因材施教」、「螺旋上公升」的方式，設定了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取捨。

6、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗資訊科技應用的全過程.同時，在教學範例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在資訊科技的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。

六、教學進度（見附頁）

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