1、七巧板
教材分析
通過對我國古代的一種數學圖形遊戲「七巧板」的認識、拼擺，提高學生想象和判斷能力，啟發兒童智慧型。運用民間美術的表現方式，完成一件美術作品，啟發其創造性學生分析。
教學目標
1．培養合作協作精神和組織協調能力。
2．初步培養創新意識，最大限度發揮自己的想像力。
教學流程
一、匯入。
師：同學們，你都知道哪些中國的傳統遊戲？
生：跳繩、跳房子、七巧板、24點等。
師：恩，同學們所得都非常好。那麼，大家看老師手中拿的是什麼？
生：七巧板。
師：（出示課題：七巧板。
）七巧板是我國古代一種圖形遊戲，已經有2023年的歷史啦。今天我們就用它來做一些有趣的圖形遊戲。在拼之前，大家先回答幾個小小的問題，為什麼叫七巧板？
生1：因為它有7塊。
生2：因為它有7種顏色。
師：誰能說得更好？
生3：因為它是把乙個大正方形分成了顏色不同的七塊。
師：哦！是嗎？那我們大家一起看看這七塊分別是什麼圖形？（教師隨手撕下一塊並貼到黑板上，學生說出它的名稱。
二、做一做、拼一拼。
1．帶著同學們動手做乙個七巧板
2．拼一拼：拼正方形、拼三角形，對獨立完成的學生及時給予表揚。
【鍛鍊學生對七巧板各個圖形的認識能力】
三、練一練。
1．教師出示魚、蠟燭、帆船三幅較為簡單的圖形，讓學生分別說出像什麼？再同桌合作，選出喜歡的圖形迅速地拼出來。（對拼得又對又快、合作好的同桌給予表揚）
再出示貓、檯燈、鴨子比較複雜的三幅圖，讓學生先認再拼，操作方式同上。
【培養學生的模仿能力及合作精神。】
2．師：現在請大家休息一下，老師請你們聽乙個小故事，（放錄音，「守株待兔」題目不出現。）一邊聽，一邊看老師在拼什麼？和故事有什麼關係？
大家會不會拼呢？哪個同學拼得好？請大家伴著**，4人小組拼一拼，看哪組拼得好，表揚優秀小組。
四、拓展練習。
發揮學生的想像力，8人小組討論，拼出學生認為最美的圖案。
【目的發揮學生互助的思想，培養創新思維。】
五、鼓勵性地評價學生的作品。
課後反思
上課前，我對這節課進行了精心設計，在設計教學方案時，把學生分成了2人、4人、8人小組進行活動，目的是針對現在學生的性格特點，培養學生的合作精神和互助、協調的學習習慣。正如我的預料，在課堂中學生對七巧板遊戲充滿興趣，於是按照計畫小組必須合作，但有些學生仍要獨立完成。我注意觀察，當拼第三**時，有學生自己發現一人無法完成，只好自願融合於小組活動中，並能迅速完成。
這時，我再把完成的作品與班上幾位愛獨立學習的學生作品進行對比，讓那幾位學生自動認識到不是每一件事都是可以獨立完成的，讓他自動放棄自己原有的想法，達到本節課所要求的目標，並把它昇華到教育學生改掉自私、封閉、不懂合作等性格弱點的意識。
2、跳繩接力
1、教學分析
跳繩是一項在環擺的繩索中做各種跳躍動作的體育運動，是極佳的健體運動。它除了擁有運動的一般益處外，更有很多獨特的優點。能有效訓練個人的反應和耐力，有助保持個人體態健美和協調性，對心肺系統等各種臟器、協調性。
二、教學目標
通過本節課學習，使學生初步掌握投擲的基本技術。發展力量、準確等身體素質，使學生對學習投擲產生興趣。培養學生團結協作互相幫助的集體主義精神和優良品質。
使學生了解跳繩運動對人體的鍛鍊價值，並積極參與鍛鍊。
一、教學內容
1、師生問好
2、**ppt向同學介紹跳繩及花樣跳繩。
二、準備活動
1、教師口令指揮，語言要清晰。
2、教師講解課堂內容、要求和任務。
3、講解佇列練習的要求。
4、組織學生練習。
5、學生充分活動各關節。
三、課堂常規：跳繩慢跑達到熱身。伸展運動，體側運動、體轉運動、全身運動。
宣布本課內容、要求，組織引導，提問來引入本次課。
四、活動內容
1組織學生進行多種方式方法的跳繩練習
2、鼓勵學生相互配合、回顧、**雙人跳繩的各種玩法。
3、學生分組練習，每一組都能有1—2種雙人跳的技術，並展示給全體同學。
4、練習體會快速跳繩的動作技術
5、巡迴指導，糾正個別學生的錯誤技術，表揚和激勵全體學生。
基本部分：跳繩接力
方法：學生分為兩隊站到籃球場一邊，在籃球場的另一邊畫上一條白線，遊戲開始時，以跳繩為接力物，左邊的同學左手搖繩右邊的同學右手搖繩，雙腳跳。到達終點後再跳回來，將跳繩交給下一位同學，依次類推，直至小組內全部同學跳完為止，先跳完的勝利。
其他組員鼓掌獎勵。
5、課後反思
為了更好的完成教學目標，我將教材融與遊戲中，學生在學中玩、玩中學，寓教於樂。在課的開始部分，我以遊戲激發學生，大大增加了學生對體育課的興趣。充分調動學生學習的積極性、主動性，然後在教師帶領下完成韻律操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。
在基本部分中我始終貫徹教師為主導，學生為主體，訓練為主線。給學生提供乙個展示自我的平台，讓學生開啟思維，自主學習。並不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。
然後讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什麼練習？並練習自己喜歡的內容。
而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新力。
3、摺紙（一）、（二）
一、教材內容分析：
摺紙是比較常見的活動。本課通過摺紙活動讓學生進一步體會手的靈巧作用。學生通過親手摺紙玩具、玩紙玩具，不僅會發現不同紙材料做的紙玩具玩的效果不一樣，還會感受到不同紙的特性也不一樣，從而初步形成選擇材料的意識。
此外，以手為基本工具，製作紙玩具，學習摺紙的基本技能，還可以提高學生的動手能力。活動形式方法：遊戲比較、兒歌認識摺紙符號，選擇紙材料，最後通過摺紙玩具學習摺紙的基本技能。
二、教學目標：
1、通過摺紙練習，初步掌握摺紙的基本技能，進一步體會手的作用。2、在不同紙的比較中，感受各種紙的特性，初步形成選擇材料的意識。
三、教學重點和難點：
以手為基本工具學習摺紙船。學習不同摺紙符號的摺法，能夠看懂摺紙圖。
課前準備：手工紙、吹塑紙、卡紙、泡沫紙、不同材料做的紙青蛙
四、教學流程：
一、激趣匯入
同學們，小青蛙是我們人類的好朋友，它不僅能保護莊稼捕捉害蟲，還是一位跳遠的能手。今天，老師給每個小組帶來了兩隻用紙折的小青蛙，乙隻是手工紙摺的，另外乙隻是卡紙折的。那麼，哪乙隻青蛙跳得更遠呢？
我們讓兩隻青蛙比一比。
講清比賽規則：
將兩隻小青蛙放在桌子的一側，起點相同，然後輕輕地用相同的力氣分別吹兩隻小青蛙，看看哪乙隻青蛙最先到達桌子的另一側。四個人為乙個小組，輪流進行。學生比賽後交流哪乙隻小青蛙跳得更遠。
教師小結：兩種材料輕重不同，所以手工紙青蛙跳得遠，而卡紙青蛙甘拜下風。這節課，我們也來選擇一張適合做紙玩具的紙。
板書課題：紙玩具
此環節以學生的興趣和遊戲為主，先以學生熟知的小青蛙比賽激趣匯入，學生很快就發現，紙青蛙因為輕所以獲勝，從而感知不同材料做的紙玩具玩的效果不一樣。
二、感知材料不同
出示四種紙，分別貼在黑板上，並介紹四種紙。提問：這四種紙適合做什麼樣的紙玩具呢？
學生從材料袋裡拿出相同的四張紙，通過摸一摸，卷一捲，折一折，撕一撕比較四種紙有什麼不同，可以和同桌交流。學生交流後教師引導學生從摸、卷、折、撕幾方面的結果來談四種紙的不同，從而發現每種紙的用途。教師出示紙船，引導學生思考：
要想摺出這樣乙隻小船該選擇哪一種紙呢？並談一談自己的理由。（手工紙是這四種紙裡最好折的，又輕又薄。
）教師小結過渡：在做紙玩具前要先選擇好合適的材料，否則會讓我們事倍功半。你們的材料袋裡還有這樣的四張紙，請你選出一張適合「折」的紙，我們來折小船。
（在板書前面加上「折」下面加——小船）學生喜歡探索，玩玩具和做遊戲是他們探索活動的一部分，讓學生自己玩紙，通過摸一摸、卷一捲、折一折、撕一撕這四個方面對四種紙進行研究，體會每一種紙的特性不同，用途也不相同，感知正確選擇材料的重要性。
4、做貼上畫
一、教學分析：「做貼上畫」是孩子們非常喜歡的一種美術活動，對學生的身心發展具有重要意義。它可以培養學生的觀察能力、想象能力和創造能力，還可以促進腦、眼、手的協調，鍛鍊手部小肌肉群，培養幼兒的審美能力
二、活動目標：
1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
2、學習、運用紙團、紙繩貼上畫的方法技能，創作裝飾畫《花瓶》。
3、喜歡皺紋紙貼上畫，體驗動手製作的樂趣，初步養成耐心細緻製作的良好習慣。
三、活動準備：
1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿「花瓶」圖案），範例4張（欣賞）；
2、課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉籤、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；3、各色紙團、紙繩若干
四、活動過程：
1、感知材料，欣賞匯入：
（1）欣賞運用紙團、紙繩製作好的作品（分為4組，每組一張範例）提問：「今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請同學們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什麼不一樣？（是一幅貼上畫，畫面是凸起的）提問：
「這些畫是用什麼材料來貼上的？」（皺紋紙紙團、紙繩等）教師向同學介紹皺紋紙的特性及皺紋紙貼上畫的特點。
2、出示課件，引導同學了解皺紋紙貼上畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。（1）請同學****，說出畫面中表現的是什麼內容？
（2）請同學觀察並討論：「畫面中物體各部分是用什麼顏色的什麼材料進行貼上的？」，「材料貼上的時候有什麼規律？
」（綜合採用紙團、紙繩進行貼上畫時，應利用這些富於色彩和紋理變化的材料特點，根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。）
3、**製作方法並學習製作皺紋紙貼上畫。
同學人手乙份底稿，根據草圖，討論：「畫面上**用什麼顏色的紙團貼上？**用什麼顏色的紙繩貼上？
怎樣貼上？」引導同學自己動腦筋想一想製作過程。同學**課件，學習製作方法。
4、同學貼上，教師巡迴指導。提示同學注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。貼上順序是先大後小，請同學注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。
5、教師帶同學評析作品，幫助同學將他們在創作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。「你最喜歡哪幅畫？為什麼？
（引導同學從構圖、色彩和貼上技能方面來說一說）「怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什麼地方可以學的？」
6、作品展覽。
7、活動延伸：請同學利用所學裝飾一下自己的臥室。
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