1、《十一月四日風雨大作》
陸游教學目標：
1．反覆朗誦詩歌，領略詩人深沉的愛國情懷。
2．深入理解名句，培養學生品味語言鑑賞詩歌的能力。
教學重點：
1．理解詩歌內涵，準確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。
2．深入理解名句，培養學生品味語言鑑賞詩歌的能力
教學難點：
1．真正有感情地朗誦詩歌。
2．對名句的深入理解。
教學方法和手段：討論交流為主，多**教學，配以幻燈片，背景**等。
教學重點：
1．反覆誦讀這首詩，結合對詩人身世、寫作背景的了解，準確理解詩中深沉的愛國情感。
2．有感情地朗誦詩歌。
教學難點：真正有感情地朗誦詩歌。
一、 匯入新課，檢查課前積累。
1．匯入語。
2．學生活動：
舉手發言，列舉中國愛國名人名言或他們的愛國事蹟1例。
3．切入本課，明確目標：學會有感情地誦讀詩歌，深入理解詩歌的思想主題，並學會對名句進行賞析。〔幻燈片出示本堂課學習目標〕
二、 配樂朗誦，總體感受並進一步理解四首古詩所表達的愛國情懷。
1．範讀：
1)多**畫面、詩文、配樂朗誦。
2)學生活動：靜靜地欣賞，並正音正字，正確把握詩句的朗讀節奏，思考老師提出的問題。
2．小組討論交流：
1)四首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情？你是怎麼知道的？[投影]
2)學生活動：4人一組，各抒己見，並努力使對方接受。
3．組織班級交流。
1) 學生活動：每小組推薦一名代表在班級發言。
2) 教師適時點評，加以引導。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學生了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內涵。]
三、重放配樂朗誦，學生比照自己，有感情地跟讀。
1) 跟讀。
2) 教師小結：詩歌是激情的產物，不是帶著強烈感情的人是朗讀不好詩歌的。要有感情地朗讀好詩歌，我們必須做到以下兩點：
正確理解詩歌主題，深入體會詩人情感；採取多種朗讀手段，充分調動自身激情。
四、課堂總結：
本節課通過討論交流我們理解了四首詩的思想內容，學習了有感情地朗讀這四首詩。希望同學們今後多加練習，養成良好的朗讀詩歌的習慣。
2、送杜少府之任蜀州
王勃教學目標
1、學習詩歌朗讀的節奏，朗讀與背誦前這首詩。
2、體味分析這首詩的意蘊，體會其中流露出的作者感情。
3、學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。
教學重點：
1、學習詩歌朗讀的節奏，朗讀與背誦這首詩。
2、體味分析這首詩的意蘊，體會其中流露出的作者感情。
教學難點：
學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。
教學方法：導讀討論
教學手段：錄音
教學過程
三分鐘演講：內容以心裡話為主
一、創設情境，匯入新課：
由學生自由說出學過的描寫朋友之間友情的詩，教師做簡要總結：我國古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩歌，而且非常優秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財富。今天先來學習一首：
《送杜少府之任蜀州》。
二、學習《送杜少府之任蜀州》
1、簡要介紹王勃，側重於其年少有才和英年早逝。
2、教師範讀，學生齊讀，抽三個學生試讀，教師糾正（注意節奏）後學生自讀三分鐘準備背誦。
3．抽查背誦三人後齊背。
4、理解詩意：（學生思考後交流，教師抽樣回答：）
a、根據注釋試描述一二句的景象。
b、作者是什麼方式安慰自己的朋友的？（豁達）
c、談談你對"海記憶體知巳，天涯若比鄰"兩句的體會。（友情）
5、自由發言：學過本詩後你有何感受？（根據學生情況，有話則長，無話則短，進行一下說話訓練。）
6．小結節奏和押韻。
7．齊背一次結束本詩。
三、配樂朗誦。
1、 配樂師範讀。
2、 指生配樂朗誦。
3、集體配樂朗誦。
四、本課總結：
以誦讀為主,通過反覆的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。為了訓練優生的賞析能力，同時訓練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。
3、我愛你，媽媽
教學目標：
1、正確、流利地朗讀詩歌，並且會背誦詩歌。
2、理解重點詞句，感悟文章內容。
3、學生運用已有的識字方法，如：看拼音識字、查字典、結合上下文猜字等在具體的語言環境中識字；齊讀、師生互讀、配樂讀等形式讓學生感情讀詩歌；通過感情朗讀、抓重點詞句、續寫來理解詩歌內容。
教學過程：
一、 介紹生活中媽媽關愛我的小事。
在本節課之前，我已經安排學生門蒐集回憶媽媽在生活中關愛我的小事，所以在本節課開始，我先讓學生在組內，班上介紹媽媽關愛我的事情。（這樣，用學生所熟知的事情來引入本課的學習，就一下子拉近了學生和文字之見的距離，使學生更容易理解、感悟文章的內容，為下面深入理解課文內容做下了鋪墊。）
二、 初讀詩歌。
1、 教師範讀，學生邊聽邊注意字的讀音。
2、 學生自讀，隨文識字。
3、 給五分鐘時間，讓學生用自己喜歡的方式朗讀詩歌。
4、 小組長檢查本組同學朗讀情況。
三、再讀詩歌，整體感知：
1、指名讀詩歌，其他學生邊讀邊想這篇詩歌主要講什麼？
2、自己讀，再思考這個問題。
四、配樂詩朗誦。
1、師配樂範讀。
2、指生配樂讀。
3、 配樂師生齊讀。
4、送沈子福歸江東
王維教學目標
1．學習《送沈子福歸江東》，了解詩人望著大江南北兩岸，春光蕩漾，芳草萋萋，感受到詩人對友人無限依戀惜別之情，就像眼前春色的無邊無際。
2．能正確、流利、有感情地朗誦古詩，背誦《送沈子福歸江東》。
3．通過品悟、誦讀，了解內容，體會古詩描述的意境和作者表達的思想感情。
教學過程
一、初讀課文，了解詩的大意。（自由讀）
二、品讀感悟。
1．結合注釋，試試自己能讀懂什麼，讀懂哪句就說哪句。
（說得不確切的，其他同學可以補充、糾正，教師適時點撥。）
2．師生交流。
（1）楊柳渡頭行客稀，罟師盪槳向臨圻。
渡口楊柳依依，行客稀少，艄公搖起槳駛向臨圻。
（2）惟有相思似春色，江南江北送君歸。
讓我心中的相思之情也像這無處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧!
3．練讀詩句,將自己的感受表達出來。
三、朗讀感悟。
1、師配樂範讀。
2、指生配樂讀。
3、 配樂師生齊誦。
5、元日
王安石教學目標：
1、了解中國的傳統節日—春節過年的習俗，表達人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。通過引導學生自學，學習古詩，提出疑問。
2、朗讀詩歌，通過各種方式的以讀悟情。
教學重點難點： 1、 引導學生自學提出疑問通過各種方式的以讀悟情。指導背誦詩歌。
教具準備： 1、 春節的傳說故事 2、 投影 3、各地過年的**
教學過程
一、引入
1、 你喜歡過年嗎？我國傳統的過年是哪一天呢？你想知道年是怎麼來的，過年的習俗是怎麼來的嗎？
2、 閱讀《過年的來歷》
3、 用自己的話簡單地說一說過年的來歷。
4、 你覺得過年和平時有什麼不一樣。
5、 學生交流。
6、 無論何時何地，所有的炎黃子孫都很注重過年。這節課，今天我們一起學習王安石所寫的七言絕句《元日》，看看古人是怎樣過年的。
二、自學古詩
1、回憶學法： 我們要學會一首古詩你有什麼基本辦法呢？
（讀準字音——讀通詩句——理解意思——展開想象）
2、你們有信心讀準、讀懂古詩嗎？
三、學習古詩，交流。
1、 你讀準了嗎？
2、 你知道古人怎樣過春節的嗎？從詩中哪些地方知道呢？
燃爆竹飲屠蘇迎紅日換新符
3、要讀懂古詩還要先理解詞語的意思，你理解了哪些詞語的意思呢？
4、你還有什麼不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家幫幫你。
5、在大家的幫助之下，是不是都理解了古詩了呢？請你試著把古詩的意思連起來說一說。
自己說——指名說
6、 理解古詩可以把用在兩部分間加上自己的話。使意思表達更通順。
閉眼聽老師範讀，在頭腦中想象，你聽到了什麼？看到了什麼？
7、小結：多喜慶，多熱鬧呀。能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現出來嗎？如果你覺得讀不足以把熱鬧和喜慶表現出來，也可以通過動作表現出來。
自己讀——指名讀——全班讀
四、配樂朗誦詩歌。
1、師配樂範讀。
2、指生配樂讀。
3、 配樂師生齊誦。
7、《過故人莊》
孟浩然教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。
2、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發學生珍惜人間友誼的美好情感。
教學過程：
一、匯入。
1、同學們，在我們的文學長河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩。有成就的詩人更是數不勝數，孟浩然就是其中的乙個。以前，學過幾首孟浩然的詩，誰來背一下？
2、學生背誦《春曉》、《宿建德江》。
3、今天，我們就來學習孟浩然的另一首詩《過故人莊》
二、學文
1、請學生以自己喜歡的方式自學古詩。
請學生朗讀，明確要求。
2、學生自學，師巡視。
三、交流。
（1）指名讀詩歌，要求讀正確，讀通順。
（2）讀了此詩，你知道它講述了一件什麼事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉村做客的事。）
（3）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。）
（4）你從**體會到的？
四、配樂朗誦詩歌。
1、師配樂範讀。
2、指生配樂讀。
3、 配樂師生齊誦。
8、 媽媽的愛
一、談話匯入：
這節課我們來學習《媽媽的愛》這首詩，那媽媽的愛到底是什麼呢？這節課，我們重點研究這個問題。
二、合作**，深入學詩。
1、請同學們自己認真讀詩歌，一邊讀，一邊想：通過讀詩歌，你懂得了什麼？並劃出有關詞句，不懂的地方用問號做上標記。
（這一開放性問題的提出，把學習的主動權充分交給了學生，既有利於學生整體把握詩歌，又有利於學生自己在讀中品味和體驗。）
2、讓學生讀後把自己讀懂的在小組內說一說，不懂的問題小組內的同學幫助解決。都不能解決的在全班交流，討論完成。（小組學習為每個學生提供了發表見解的機會，同時又培養了學生的合作**意識。
）3、教師深入到各小組巡視指導。
馬甸小學社團活動方案
泰興市馬甸小學社團 工作記載表組名輔導老師 2015年3月15日 馬甸小學少年宮社團活動工作計畫 一 指導思想 為豐富校園文化生活，發展學生興趣與特長，促進學生的全面發展，以社團活動為平台，以 全員參與 豐富生活 展示個性 培養興趣，拓寬知識 開發潛能 為宗旨，成立相應的學生社團活動小組，努力使學校...
朗誦社團活動計畫
魏園為了全面貫徹素質教育理念，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，打造 書聲朗朗校園 特色專案，實現文化育人，成立 朗誦社團 根據學生的特點，我特制定活動計畫如下 一 活動目的 1 通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀詩歌的興趣 培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課餘生活，在文...
馬甸小學經典誦讀社團介紹
第一章總則 第一條本社團是由校內所有意志於學習和弘揚中華傳統文化，求真知，務學識的同學組成的團體組織。第二條本社團接受學校的領導監督，以發現自我 展示自我 實現自我 超越自我為目標，不斷提高自我綜合素質。第三條社團宗旨 一 傳承國學經典文化，弘揚中華人文精神，夯實學生文化底蘊，深入推進素質教育。弘揚...