（4）對「導學求思」中的例子，你能分析出環節、時序，能運用流程圖表達嗎？選1——2個一展身手吧！
三、 **新知，深化知識
1、 自學檢測，引出新知
案例：學生一天的活動流程
此主題相關**如下：
思考：（1）分析此流程的環節、時序
（2）在這一流程中，有些時序是否可以顛倒，環節的劃分你是否有不同？
以上例子說明時序有什麼特點？
環節的劃分是否是一成不變的？
2、馬上行動，自我提高
3、體驗大行動：雙色原子筆的安裝時序，試驗前將筆拆散。
過程：按照你自己的理解，設計安裝步驟，並進行安裝。寫出試驗成功的雙色原子筆的安裝步驟。
師生交流：安裝過程中，哪些時序不能顛倒，哪些又可以顛倒？
4、思悟小結
● 總結：不可顛倒的時序往往反映了事物或活動的內在規律或機理，我們應當尊重和遵循這些規律或機理。對於一些可以顛倒的時序，我們應注意分析和比較，並根據一定的目的和條件，進行適當的安排。
●總結：環節是乙個相對的概念，依據問題性質的不同和不同人的理解，環節的
劃分可能會有所不同。環節中又可包含若干個可以分解的、目標更具體的事項。
四、 昇華知識，更上層樓
1、火眼金睛
（1）教室牆上的表，哪些是流程圖，哪些不是，如果是流程圖，它的表達如何？下面流程圖的表達方式是什麼？
（2）生活中你還見過哪種形式的流程圖，在什麼場合情境下？
2、大顯身手
生活中處處都有流程，洗衣做飯、採購日用品、看病就醫等都離不開流程。那我們怎麼科學合理地安排我們做事的流程呢？
案例分析：
洗衣、煮飯與燒菜的流程安排：
洗衣機洗衣：1小時；電飯鍋煮飯：30分鐘；燒菜：40分鐘；吃飯：20分鐘
讀報：10
討論一下，會有哪些不同的流程？想一想，怎樣安排可以最節省時間？這個案例說明了什麼道理？
師生交流：通過生活中的例子說明流程對生活的意義。
（1）提高效率：
（2）使生活變得有序、合理：
（3） ：
（4） ：
● 科學合理的流程可以指導人們正確地做事，提高工作和學習的效率，使人們的生活變得有序、合理，為人們的安全提供保障。
五、生產與流程
1、案情解密：
（1）某航空公司 b2755號飛機執行航班任務時，飛機在跑道起點加到起飛馬力後開始滑跑，但飛機一直到滑出跑道也未能起飛，最終以210公里/小時的速度撞在一條2公尺高的防洪堤上，並越過防洪堤於空中解體，墜地**。造成107人死亡，19人受傷。根據地面記錄和對地面值班機務人員進行調查，證實導這次事故的直接原因是，機組未把飛機全動式平尾調整到與飛機重心相適應的角度起飛，致使飛機始終未能離開地面。
【評析】這是一起從業人員不遵守操作規程、違章操作引發的特大生產安全事故。工作流程中少了調平尾、校對平尾度數和與地面機務人員核准這些環節，盲目將消除警告按鈕按下，結果，警告指示系統失去作用，釀成了大禍。
（2）閱讀課本中的案例分析「軟皮椅的生產流程」、 「淬火工藝流程」，
分析：①生產準備環節②加工環節③組裝、檢驗和包裝三個環節
每個環節可以包括若干個工序，有序列工序和並行工序。
2思考：
流程對產品的質量有著怎樣的影響？
流程不完整行不行？
流程不合理行不行？
關鍵環節處理不完善行不行？
在生產中，是否嚴格按照流程中環節和時序的要求正確地進行生產，將直接影響到安全生產和產品質量。如果違反了流程的要求，輕則造成經濟損失，重則導致安全事故，造成生命財產的重大損失。運用科學合理的流程可以有效的組織生產、提高生產效率、保證產品質量、保證安全生產、保護環境等。
2 1生活和生產中的流程 全
海南中學東坡學校邢乃貴 一 教學內容分析 本節課是江蘇教育出版社 技術與設計2 第二章第一節的內容，本節編排以時間為核心，從時序 環節兩個方面，通過具有生活氣息的例項，引入和揭示流程的概念 意義以及流程的描述方法 流程圖。生活與流程部分表達了科學合理的流程能保證生活的質量和安全，提高生活效率的思想。...
2 1生活與生產中的流程
陳秋景一 教學目標分析 了解流程的含義,理解流程中環節和時序的意義 掌握流程的表達 通過例項 體驗生活中的流程及其意義 二 教學重點 難點 重點 了解流程 時序 環節的含義及流程的表達。難點 體驗生活中科學合理的流程的意義 三 學情分析 由於教學裝置的的缺乏，若按課文內容教學，不方便演示自行車裝圈上...
通用技術必修技術與設計2「生活和生產中的流程」教學設計
生活和生產中的流程 教學設計 一 教學目標 1.了解流程的含義及其對生活 生產的意義。2.通過對典型的工作流程 生產工藝流程和農業生產流程案例的分析，理解流程中的環節和時序的意義。3.學會閱讀簡單的流程圖。二 教學的重點和難點 重點 理解流程中的環節和時序的意義，掌握流程是以時間為核心的概念，並學會...