作者：艾志勇
**：《新課程·小學》2023年第07期
摘要：農村小學在發展的過程中會遇到很多的困難與問題，作為校長，應當積極進行探索和創新，在實踐管理中不斷發展和完善，建立起一套既結合學校實際又能推動學校良好發展的管理模式，為促進學校平而穩的進步與成長奠定最堅實的基礎。
關鍵詞：農村小學；管理經驗；「以身作則」；教師隊伍
「乙個好校長也就意味著一所好學校。」著名教育家陶行知先生這樣描述校長的工作，由此我們不難看出一校之長對於學校發展的重要地位以及作用。本人擔任農村小學校長一職已經有了幾年的時間，雖沒有立下什麼豐功偉績，但也自詡在促進學校更好發展方面總結了部分經驗，下面就結合我本人的管理實踐對於這些管理工作中得出的體會和看法進行具體的闡述。
一、在學校管理工作中必須踐行「以身作則」的原則
《論語·子路》有「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」的描述。這裡所說的其實就是管理者的表率和示範作用。校長是一所學校的主要領導者和管理者，其在學校的各項管理工作中也必須要充分做到這一點，要求教職工做到的自己首先要做到，禁止教職工做的，自己也不能做，嚴格規範自己的言行舉止、行為態度，踐行「以身作則」的管理原則，真正起到模範帶頭的作用，這是作為學校管理者更好地開展學校各項工作的首要前提條件。
學校教育是一項偉大的事業，其最本質的目的在於通過教育者自身的奉獻實現學生健康、茁長的成長，我深知這一點，因此工作時也是兢兢業業、專心致志，絲毫不敢有所放鬆，為了學校的各項工作，週末、節假日加班更是極為平常的一件事。我堅信，只有我自己認真對待教育這項事業，才能感染廣大教職工也真正投入到偉大教育事業中，用心經營教育、用心進行教學。
校長只有真正做到「以身作則」，以自己的言行帶動身邊的教職工，做好大家的表率，才能在廣大教師隊伍中間樹立起強大的威信，也只有這樣才能使得自身具備強大的號召力、感染力，真正做到「其身正，不令而行」的管理效果。
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