教師素養提公升全員培訓體會

三、教得有效，學得愉快，考得滿意

課程改革的中心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。課堂教學改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰。新課程實施已有兩年多時間，在全新的教育理念主導下，我們的課堂變樣了，教師的教學方式，學生的學習方式正發生著深刻的變化。

但是，我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此，每位一線教師對新課程課堂教學改革中存在的問題進行交流、**是提高課堂教學質量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座，讓我茅塞頓開，受益菲淺。

「教學的有效性是教學的生命，學習中學生學到什麼，得到什麼是任何教學都必須追問和考慮的。」我們的課堂教學，既要重視個性和人文性，又要注重面向全體和科學性。要正確處理好「活」與「實」的關係，我們在課堂教學中必須關注以下幾個關係：

(1)優生的培養與學困生扶植的關係；(2)鼓勵、表揚與實事求是的糾正、否定的關係；(3)自主、自由與必要的規範、養成良好的習慣的關係；(4)區域性、偏頗的質疑討論與完整把握基本知識、技能的關係；(5)固定的課堂時間與變化的教學容量的關係；(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學秩序的關係。

四、要做創新型、研究型的教師

蘇霍姆林斯基說，要想讓教師品嚐教育的樂趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優勢。相處的樂趣，思考的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣......。

通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與「名教師」之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？

怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲於應付日常教學，很多問題都沒有認真去**和思考，我覺得自己還有很多不足：教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識。

通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質。

在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。

通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以後物理教學的側重點和研究方向。