三年級數學差生轉化經驗交流
通過多年的教學經驗，轉化後進生成了每個教師最頭痛的工作。差生的差主要是學生的學習方法不正確，導致學習成績不夠理想，還有就是後進生沒有自信心，導致學習成績不理想，教師要針對後進生的各種原因對症下藥，才能提高學生數學成績。
學習方法不正確，導致學生的成績不理想。例如：我們班的王瑞幹同學，他每次在教室做作業特慢，就想回去做，但是回去的作業都正確，但是成績不理想，總在60-70十分左右，我找家長談話問孩子每天在家做作業的情況，家長說;每天的作業的家長讀題他才做，家長不讀題就哭得不能，我了解到了孩子的原因後，讓王瑞幹每天下午在我辦公室完成家庭作業。
第一天來做，一邊做一邊哭，我問是為什麼? 他不做聲，但是我知道他為什麼哭?兩個星期的時間，他不但不用老師讀題了，還給老師講解每道題的做題思路，啟開學生的心窗，通過兩個星期的時間，孩子每次的成績總在90多分以上。
孩子的自信心不足也會導致孩子的成績下降，例如：我們班的李少傑同學，二年級上冊期末考試，這孩子考了全年級倒數第一，假期我在想怎麼辦？舉例：
發現後進生的「閃光點」，為後進生提供展示才華的舞台，對他們的每一次成功，每一點進步給予表揚，讓其品嚐成功的喜悅，樹立自信心，激發他們的進取心。
三年級數學差生輔導計畫
一 情況分析 差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。制訂出轉化計畫如下 二 具體工...
三年級數學差生輔導計畫
三年級後進生輔導計畫 姚飛燕 2014年春 一 學情分析 後進生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生...
三年級數學學困生轉化計畫
一 情況分析 學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。今學期制訂出轉化計畫如下 ...