第一節知識的感知
一、知識感知的概述
（一）知識感知的含義
知識感知是是對知識表面特徵的認識，是個體運用感覺器官獲得豐富感性知識的過程
（二）知識感知的過程
1.肖像表徵
2.字母辯認
（三）知識感知的形式
1.口頭言語的感知
2.書面言語的感知
二、提高知識感知效果的策略
（一）遵循知識感知的規律
1.強度律
2.差異和對比律
3.活動律
4.組合律
5.協同律
（二）培養學生良好的觀察力
1.引導學生明確觀察目的和任務
2.培養學生的觀察興趣
3.讓學生做好必要的知識準備
4.指導學生有計畫進行觀察
（三）培養學生良好的注意力
第二節知識的理解
一、知識理解的概述
（一）知識理解的含義
知識理解是指學生運用已有的知識經驗，認識事物的種種關係，直至認識其本質特徵和規律的一種思維活動
（二）知識理解的過程
1.詞的認知
2.句子中詞的加工
3.短時記憶
（三）知識理解的型別
1.言語的理解
2.事物意義的理解
3.事物類屬關係的理解
4.事物因果關係的理解
5.事物邏輯關係的理解
6.事物內部構成的理解
（四）知識理解的水平
1.字面水平的理解
2.解釋水平的理解
3.評價水平的理解
4.創造水平的理解
（五）知識理解的理論
二、提高知識理解效果的策略
（一）提供豐富的感性材料，幫助學生掌握事物的本質特徵和規律
（二）引導學生積極思維，發展思考能力，提高概括水平
（三）利用變式和比較，突出事物的本質特徵和規律
（四）用精煉的語言，準確揭示事物的本質特徵和規律
（五）重視知識體系的學習使知識系統化
（六）培養學生良好的心理品質
第三節知識的鞏固
一、知識鞏固的概述
（一）知識鞏固的含義
知識的鞏固就是把已感知和理解的知識牢固地保持在頭腦中，以便在需要時能及時地提取出來加以應用的過程
（二）知識鞏固的作用
1.知識鞏固是知識積累的手段
2.知識鞏固有助於知識理解
3.知識鞏固有助於知識應用
二、提高知識鞏固效果的策略
（一）明確記憶的目的和任務
（二）把握好知識鞏固對學習材料的依存關係
1.學習材料的性質
2.學習材料的系列位置
3.學習材料的數量
（三）選擇合適的記憶方法
1.充分利用理解記憶
2.把整體記憶和部分記憶結合起來
3.注重集中記憶和分散記憶的結合
4.適當的學習程度
不同學習程度學習材料保持量的比較
（四）正確組織複習，克服遺忘
1.及時複習
2.經常複習
3.適當的複習次數
4.把反覆閱讀和試圖回憶結合起來
第四節知識的應用
一、知識應用的概述
（一）知識應用的含義
知識的運用是指運用通過知識感知、理解、鞏固所獲得的知識去解決同類課題，以便形成相應技能、智慧型和培養、提高心理品質的過程
（二）知識應用的形式
1.課堂學習的應用
2.實際操作應用
（三）知識應用的過程
1.審題
2.相應知識的重現
3.課題類化
4.檢驗
二、提高知識應用效果的策略
（一）認真審題
（二）重視相應知識的重現
（三）充分了解課題的性質
（四）著眼於課題的類化
（五）養成檢驗的良好習慣
（六）提高學生的智力活動水平
第五章知識概括
1 電流 1 電流的形成 電荷 包括正電荷 負電荷 正負離子等自由電荷 的定向移動形成電流，用符號 i 表示。2 電流的方向 與正電荷定向移動的方向相同。3 電流的大小定義 1秒內通過導體某一橫截面的電荷量叫電流。電流的定義式 i q t,3 電流的單位 國際單位 安培，簡稱安 a 1安 1庫 秒 ...
第五章知識要點概括
一 基因突變及基因重組 1.正常紅細胞形狀 特點 鐮刀形紅細胞成因 2.什麼是基因突變 基因突變發生在不同細胞有什麼結果 3.產生基因突變的原因有哪些？外因並舉例 內因 4.基因突變的特點有哪些？不定向性表現是什麼意思 5.基因突變對生物體的影響有哪些方面？基因突變的意義 6.什麼是基因重組？基因重...
第五章人事
第五章人事 人力資源管理 第一節人事概述 人力資源的含義 是指綜合運用現代科學技術方法豐富人的知識 提公升人的能力 激發人的活力 發揮人的潛能。廣義 包括 現實的人力資源 潛在的人力資源 未來的人力資源 人力資源的特點 1 人力資源的能動性 2 人力資源的時效性 3 人力資源的時代性 4 人力資源具...