品德與社會六年級（上冊）教學設計
教學目標：
1．知道人們在休閒時間裡開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。
2．懂得不健康的休閒活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風
尚的建立。
3．用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利於我們成長的活動。
教學理念：（1）以教材內容為載體，依託教材、超越教材、延伸教材。
（2）注重課堂師生情感的溝通
）培養自主**的精神，重視學生參與**活動的全過程，教學重點、
難點：重點：懂得不健康的休閒活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。
難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利於我們成長的活動。
教學過程：
（第一課時）活動一
我看休閒活動
1、師：課前，老師布置同學們調查休閒時候大家在做什麼？現在清在小組裡交流。"
2．交流：多種多樣的休閒活動。
（1）每個同學將自己了解到的情況在小組交流。（2）在交流的基礎上，進行小組彙總，把全小組同學的內容合在一張表上。
（注意：相同的進行合併。
3）班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎上，教師與學生一起
彙總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閒時候開展了哪些活動。
3．討論：這些休閒活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什麼？
（1）學生廣泛發表自己的意見。
看看這些休閒活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什麼？
（2）在學生充分發表自己意見的基礎上，
選出觀點不一致的專案作為專題進行深入討論。如：教材中提到的「麻將是非小辯論」。
（3．討論小結。
在討論中你知道了什麼？師：參加休閒活動應堅持乙個原則，把握好乙個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利於社會的安定和文明。
活動二休閒活動樹新風
我們社群的新風尚
師：各地人們追求高品質、高品位的休閒生活的資訊，
看看這些新風尚給大家帶來了
什麼？（2．）利用課前調查自己社群的人們有關休閒活動的情況，
組織交流：
在社群人們的休閒活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？
（3．）體驗討論。什麼是高品質、高品位的的休閒活動？
2．師：讓我們為社群休閒活動提提建議。
（1．）交流。在我們的社群休閒活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？
（2．）
小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社群提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
（3．）交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家帶來什麼？
（第二課時）
活動三走進流行文化
1．師：流行文化是我們休閒活動的一種方式，大家知道什麼是流行文化嗎？我們經歷過哪
些流行文化？ 2
．班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什麼感受？
3．讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。
4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什麼影響？
5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響
6、學生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閒方式；創編健康的內容等。
7、師：閱讀，
也是一種休閒方式。
我們可以選擇這健康的休閒方式。
你喜歡讀的書有哪些？
談談你的感想？
8、小組活動。用健康的內容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做遊戲等形式進行創編活
動。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內容創編，不只拘泥於教材中提供的形式。
9、交流創編成果。
健康文明的休閒生活教學設計
2 在交流的基礎上，進行小組彙總，把全小組同學的內容合在一張表上。注意 相同的進行合併。3 班級交流。哪乙個小組先來發言？其他小組有什麼補充意見？2 在學生充分發表自己意見的基礎上，選出觀點不一致的專案作為專題進行深入討論。師 看來大家對打麻將持有不同的意見，那麼我們就先來開乙個小小的辯論會 3 出...
六年級品德與生活《健康文明的休閒生活》
健康文明的休閒生活 教材分析 教材提供了兩個範例，一是學生調查關注自己生活的周圍，人們休閒活動的狀況 二是對 麻將 這一休閒活動方式是否健康提出討論。目的是引導學生了解多種休閒活動方式，並從自己身邊的更多的休閒活動中學會認識健康的休閒活動的益處和不健康的休閒活動的害處，從而使學生明白，在休閒的時候，...
健康與生活
期末考試試卷 2010 2011年第2學期 所在學院 法學院 班級 09級1班 學號 09030114 姓名 王雪 論吸菸對健康的影響 眾所周知，吸菸是不良的行為和生活習慣之一。但是，吸菸又是我們社會中很多人生活不容忽略的一部分，他們由好奇或工作需要而學習抽菸到染上菸癮，殊不知自己的健康在這個過程中...