學前大二班葉敏
在區角遊戲開展以來，幼兒對遊戲的興趣很高，但其中也存在著
很多問題和困惑：
一、 如何分配遊戲角色。在開始遊戲時幼兒都已爭先恐後舉手說「我今天要做廚師、我要去當銀行職員」等之類似的話，然而角色有
限，如何才能讓每個幼兒都玩到自己理想的角色？（總結：增收遊戲區和遊戲角色的扮演）
二、 以怎樣的身份制止幼兒的錯誤行為？以角色或是教師的身份？有時，幼兒對於經驗的不足，會在遊戲中做出不恰當的舉動，如「餐廳」的服務員在遊戲時，常常急著問顧客收錢後才讓顧客在選單上點餐。
又如在建築區玩耍的幼兒，通常什麼都沒說，衝進去就拿
著玩具開始修建和搭建，這時，教師該如何介入？
三、 如何在遊戲結束時，讓幼兒有序整理物品？當教師宣布遊戲結束時，整個教室沸騰了，所有的幼兒都在亂竄，真是越幫越忙。
（應從小班開始培養孩子們良好遊戲習慣）
對於學前班班孩子來說，我班個別幼兒年齡偏小的經驗還不
足，對於角色的把握有時還不準確，需要教師的指導。《綱要》中明確指出「以遊戲為基本活動」，因為遊戲是對幼兒進行全面發展教育的重要手段，幼兒在遊戲過程充分自由的體現自我價值，我們老師同時也注意觀察，並給予適當的指導，讓幼兒保持愉快的心情，深入遊戲內容，促進幼兒的能力和個性的全面發展。
2023年4月18日
區角中活動材料的投放
一 材料的層次性。維果斯基認為 幼兒的發展有兩種水平 一種是幼兒的現有水平，另一種是幼兒可能的發展水平。兩者之間的差距就是最近發展區。教學應著眼於幼兒的最近發展區，為幼兒提供帶有難度的內容，調動幼兒的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到其困難發展到的水平，然後在此基礎上進行下乙個發展區的發展。...
體育遊戲在中學體育教學中存在的問題及對策
作者 謝暉趙瓊 東方教育 2014年第05期 摘要 採用文獻資料法和訪談法，對中學體育教學中的體育遊戲現狀進行了調研，分析了體育遊戲在中學體育教學中存在的問題，並根據具體工作實際有針對性地提出了促進體育遊戲在中學體育教學中作用最大化的措施，以期為中學體育教學工作提供一定的理論指導。關鍵詞 體育遊戲 ...
活動中可能遇到的問題及解決方案
1.因 月份的高溫天氣，酷暑難耐，有可能發生中暑事件。應在活動開始之前密切關注天氣預報並隨身帶好防暑藥品，防患於未然。2.在實踐過程當中可能遇到與當地居民方言交流的障礙。我們會在活動開始前找當地的同學事先了解一下，如遇到語言表述不清楚的問題可以輔以肢體動作。3.在出發前，安排好日程，帶好個人物品，辦...