摘要：語法教學是英語教學的重要組成部分。一直以來，語法教學倍受關注和議論。
而傳統的教學過於側重對詞彙和語法知識的講解，忽視了培養學生的語言交際能力，認為只要掌握了語法規則和一定的詞彙量，就能學好英語了，部分教師的教學觀念沒有得到根本的改變。很多教師不能從學生的角度去設計教學，教法陳舊，模式單一。他們不僅在閱讀課上講語法；在口語和聽力課上也大談語法；在語法課上更是實施「注入式」教學，大部分時間唱「獨角戲」，忽視了語言技能的訓練，混淆了語法教學與語言能力的關係。
關鍵詞：初中英語語法教學；地位；有效途徑
中圖分類號：g632.0 文獻標識碼：a 文章編號：1992-7711（2013）23-0129
一、語法教學在語言教學中的地位
英語語法教學在外語教學的發展過程中，始終起著不可忽視的作用。初中英語教材將語法融於課文對話中，由易到難，由淺入深，採用迴圈式編排使學生不斷加深認識，同時結合學生的實際需要運用各種不同的方式激發學生的學習積極性。語法學習是英語學習的一項重要內容，直接影響學生語言綜合能力的提高。
為了加強學生語法知識的掌握能力，必須充分發揮學生在語法課堂教學活動中的主體作用，教師應根據學生實際，進行一些實踐性突出的語法教學活動，調動學生學習語法的積極性，使學生能夠掌握基本的語法知識，從一定程度上提高他們解決實際問題的能力。
基礎教育階段英語課程總目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。而學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞彙、語法、功能和話題五方面的內容。
語法學習是為了發展語言知識，更好地進行聽、說、讀、寫等語言實踐活動，進而提高語言運用能力。語法教學只是為了達到這個目的而採取的手段，教師不是為了教語法而教語法，學生也不是為了學語法而學語法。
初中英語語法
1 詞類 英語詞類分十種 名詞 形容詞 代詞 數詞 冠詞 動詞 副詞 介詞 連詞 感嘆詞。1 名詞 n.表示人 事物 地點或抽象概念的名稱。如 boy,morning,bag,ball,class,orange.2 代詞 pron.主要用來代替名詞。如 who,she,you,it 3 形容詞 ad...
初中英語語法
一 詞類 英語詞類分十種 1 名詞 n.表示人 事物 地點或抽象概念的名稱。如 boy,morning,bag,ball,class,orange.2 代詞 pron.主要用來代替名詞。如 who,she,you,it 3 形容詞 adj.表示人或事物的性質或特徵。如 good,right,whit...
初中英語語法
學習提綱 構詞法 英語構詞法主要有 合成法 派生法和轉換法。1 合成法 如 spaceship,headache,basketball,playground等等。2 派生法 1 派生名詞 動詞 er or 動詞 ing 動詞 t ion 形容詞 ness 其他,如 inventor,learner,...