一、學生基本情況分析
五年級學生年齡都在12歲左右，大多來自農村。他們活潑好動，易於接受新知識，對《資訊科技》這門功課有著強烈的好奇心和求知慾，由於他們已經經過了兩個學年正規教學訓練，他們對這門功課已經掌握了許多技巧，因而學習起來相對來說比較容易些。
二、教材分析
我們現在採用的教材是山東省小學資訊科技教材編寫組編寫的《資訊科技》課本第三冊（上）。
本冊教材從認識**和聲音開始。包括三個單元，第一單元是多**素材的採集與處理，第二單元是有聲有色話家鄉，第三單元是建設網上家園。
三、教學要求
總體上來看，《資訊科技》這門課主要是針對小學生的犋特點，要求他們初步了解一些電腦方面的知識，本冊的教學要求是：
1、要求學生學會採集和處理**與聲音的方法；
2、熟練使用電子幻燈片；
3、學會製作網頁。
四、教學重難點
從整體上看，小學階段的《資訊科技》教學主要是對學生進行初步的操作方面的訓練，重點。即：聲音採集與網頁製作；
五、教法建議
針對小學生的年齡特點和本校學生的實際，我打算在實際教學中採用「任務驅動」、「學科整合」、「演示練習」等手段來加強教學指導。
六、教學措施
我打算還是按照大綱和教材的要求，一步一步地對他們進行教育教學活動。
另外，除進行正常的課堂教學外，我打算在徵得學校同意的基礎上辦乙個興趣小組，培養一些比較有微機前途的學生，多傳授給他們一些知識。
七、課時安排
按大綱要求，本學期每週一課，共計20課時。第一單元4課時，第二單元7課時，第三單元9課時。
第一單元：多**素材的採集與處理
第1課**的採集與處理2 課時
第2課聲音、**的採集2課時
第二單元：有聲有色話家鄉
第3課感受電子幻燈片1課時
第4課走進山東1課時
第5課家鄉的景觀名勝1課時
第6課家鄉的景觀名勝1課時
第7課家鄉的地域特色1課時
第8課課作品的發布與評價2課時
第三單元：建設網上家園
第9課我的家園我設計1課時
第10課我為家園建框架1課時
第11課讓網頁「靚」起來2課時
第12課讓網頁「動」起來2課時
第13課讓網頁「鏈」起來2課時
第14課**的發布1課時
五年級資訊科技教學計畫 上冊
2012 2013學年度第一學期 一 學情分析 這套教材以培養學生的資訊素養為宗旨，把計算機作為學習的認知工具，以培養學生獲取 分析 加工 利用 評價資訊的能力為主線，教材內容的選擇和編排基於網路及資訊科技應用環境，教學過程以 任務驅動 的方式展開，設有跟著學 學著做 自己做 大家做 想一想 一點通...
泰山版五年級資訊科技教學計畫上
2013 2014學年度第一學期 學科教學工作計畫 科目 資訊科技 班級 五年級 任課教師 2013 9 泰山版資訊科技第二冊上學期教學計畫 一 基本情況分析 學生情況 五年級的學生經過一年資訊科技課的學習，已經有了一定的基礎，對計算機也有了一定的認識。在行為養成方面也已經形成了進機房前準備好需要的...
五年級資訊科技教學計畫
窗體頂端 一 學生情況分析 隨著資訊化社會的到來，大部分學生並不是第一次接觸計算機，據初步統計，平時有機會接觸過計算機的同學就更多了，他們對計算機基礎知識有一定的了解或已具備相當的計算機操作能力。通過一年多的學習，學生熟練掌握了開機 關機 滑鼠等基本操作，初步知道了什麼是資訊，什麼是資訊科技等的概念...