十年級下學期語文教學工作總結

語文教學工作總結

本學期我擔任十年級的語文教學工作。開學兩月後，我就完成了九年級下冊和高中語文的教學工作，然後就開始了繁忙的複習工作。現將這一學期的體會和工作總結如下：

一、立足課堂，溫故知新

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

課堂上講練結合，布置好作業的量。

重視課堂和課本學習，在課堂上得「法」，再由課內向課外延伸，舉一反三，遷移運用。在學習新課的過程中，善於運用比較、對比等方法聯絡學過的相關知識，對已學知識實現再認識，有目的地進行歸納整理，使知識系統化。

二、重視積累，靈活運用。

知識積累務必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關文學文化常識的積累等。指導學生對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎上學會在一定的語言環境中具體運用。古詩文名句的積累也要以理解為前提。

三、加強閱讀訓練。

閱讀是語文學習中的重點。語文學習中的閱讀包括兩大部分，一是現代文的閱讀。;二是文言文的閱讀。

在閱讀過程中，指導學生對文字材料要加強整體閱讀，了解文章寫什麼，怎麼寫，為什麼要這樣寫，在整體理解的前提下完成區域性性分析。

引導學生辨識各種文體，記憶表達方式、記敘順序與要素、說明順序與方法、論證方式與方法等知識點；分析總結各種文體文章的層次、結構、思路、表現形式、表現手法等，把握規律；對人物特點的描寫方法進行概括。

指導學生根據閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，並通過自己的理解體驗，聯絡具體語境作分析。注重選文主要內容的歸納概括。仔細閱讀選文收集處理資訊，然後作出合理而簡要的表述，並注意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特徵的歸納提煉。

四、加強作文訓練

通過一定量的作文練習，引導學生寫出規範的記敘文和應用文。通過閱讀與寫作訓練，提高語言表達能力。指導學生能巧妙安排結構。

使其明白文章要想吸引人，也不能平鋪直敘，要讓文章中最精彩的部分吸引讀者。因此，在結構的安排上，可採取順序、倒序、插序等不同的方式。總之一句話，一切要以文章能夠妙趣橫生，引人入勝為原則。

同時鼓勵學生，通過觀察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點的作文素材。積累一些名言警句以提高寫作能力。

五、緊抓作業批改，注重中等生輔導

開學以來，我一直堅持作業的檢查與批改，以便於對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。提高教學質量，還要做好中等生的輔導工作。對於中等生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。

此外，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，取得了一定的成績，但在教學工作中仍有不足，由於時間有限，學生的學習效率在一定程度上受到了影響。今後我將繼續努力，爭取在教學工作中有更新的起色。