由於這一學期是學生初中階段的最後衝刺階段，學生將面臨人生的第一次選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介於此種原因，我作為九四班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜裡，把整個身心都奉獻給了這神聖的三尺講台。
我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身後默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉。回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間裡，我主要做了一下一些工作：
一、認真處理了教材
（一）以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。每個單元乙個主題，達到相應的學習目標。
（二）完成了六次綜合性學習，繼續培養學生蒐集資料、篩選資訊的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。
二、面對全體學生,尤其留意培優補差,加強對後進生的轉化工作。
在當前形勢下,後進生的不良思想、習慣以及不良學習態度,對想學好的同學的負面影響總是難以戰勝,致使老師用了大量的精力的時間,收效卻甚微,許多問題是老師講過訓練過的,到了考場上卻做不出來,留下了不必要的遺憾,這也是我今後的努力方向。
三、指導學生進行了公升學考前系統複習和模擬考試。
以《衝刺中考》為綱，圍繞「基礎整合、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作」四大塊進行了系統複習，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理，達到溫故知新的目的。同時，有計畫地進行了五次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。並指導學生能靈活、創新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養。
複習中每次小的測試後,都要分析學生試卷,稱量學生對哪些知識掌握牢了,哪些知識未掌握,尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下,再次及時精練,因為我們的記憶有先快後慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫,同一答案卻有不同的提問方法,就要反覆訓練。
針對後進生則要個別指導,幫助他們分析每次的測試卷,找出自己的優點與不足,在各知識塊上的掌握情況,之後的課堂訓練中,多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,促其在反覆訓練中,牢固掌握。
四、考試方法、技巧以及考試心理的指導。
九年級下學期語文教學工作總結
祁陽七中付平 光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任初三兩個班的教學工作，乙個學期以來，在師生的共同努力下，終於圓滿完成了開學初教學計畫中的目標，先對本學期的工作總結如下 一 端正思想，心繫學生 認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，...
九年級下學期語文教學工作總結
一 聯絡教材，研究課標。課程標準 規定 語文素養的考查包括識字與寫字 閱讀 寫作 口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考查又涉及到學生知識與能力 過程與方法 情感態度與價值觀三維目標的發展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用的考查 重視語言文字獨特的人文價值，關注學生在語文學習過程中的感悟 ...
九年級下學期語文教學工作總結
五 針對語文每年考點重點難點，各個突擊突破 1 築牢學生基礎，字音 字形 標點符號 擴寫 縮寫 仿寫 修辭等基礎知識點，從開始到結尾都要穩紮穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課後字詞做到每課三練 練字音 練字形 練詞語的運用 加強句式的訓練和仿些 加...