九年級下學期語文教學工作計畫

本學期九年級下冊語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，為系統地複習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,特制定該複習計畫。

到六月初，本期教學時間約14周，用三月到四月底進行第

一、二輪複習，五月分進行考前衝刺訓練和約三次的模擬考試，六月余時就熱點題押題和考前準備。

一、分冊複習（用時四周）

中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便於學生記憶、掌握。

複習要點：1、課文的字、詞

2.掌握其它文學體裁的常識，如散文、**、

3、掌握重要的文學常識，側重於一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

三、專題複習（四月中旬和五月初共六周）

（一）依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題複習（大概用時五周）

1.古詩文專題複習（兩周）

2、記敘文專題複習（尤其是**）

3、說明文專題複習

4、議**專題複習

5、語言運用其他專項練習

（二）作文訓練（一周）

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

學習優秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用於哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。（作文訓練除專題外，同時堅持每週乙個作文訓練）

四、模擬衝刺及模擬考試（五月三周時間）。

此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉著應考。訓練時把握好題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

五、猜題、押題（六月余時）

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓。

一）、突出學習習慣的培養，學生做到今日事今日畢。

對於初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養成。所以教師指導督促學生有每天的學習計畫、目標，並對應過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

二）、功夫用在每一節課上

初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本知識．諸如第一輪複習當中，堅持當堂聽寫默寫，發現問題及時補救。

三）、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性

1、雖然在初三的語文教學中，「填入」式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用**性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85％主觀題目的考試。

2、在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。

四）、教會學生學會分析歸納的能力

在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為乙個學習上「會思考」的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。

五）、衝刺階段：培優輔差

努力挖掘優生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓優的同時，也注重進一步鞏固並提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高自己的學習成績，形成語文基本能力。

從而，讓整體學生的語文素養和語文成績得到提高。

2013.2