語文組韓淑霞
忙忙碌碌的初三生活即將畫上句號，回首一學期緊張而充實的生活，有經驗，又有教訓，感慨良多。回想上學年，我們這一級全縣公升級考試的成績，前100名僅二人，令人觸目驚心。我們本組的老師心裡都沉甸甸的，感到了前所未有的壓力。
但是在學校領導和年級組領導的鼓勵下，我們堅信自己是有能力的，我們的學生是有實力的。大家團結一致，精誠團結，在年終考試就打了乙個翻身仗，這給了我們極大的信心。
今年我任教的是初三（一）班和（六）班。其中，一班是實驗班，學生成績優秀，大多數學生都有良好的學習習慣。（六）班是普通班，學生知識基礎及學習能力較差，學生學習的積極性不高。
所以在教學中針對班級學生的不同情況，我在以下幾個方面下了些功夫。
1、努力調動學生學語文的興趣。
中國有句古話說：親其師，信其道。你只有和學生拉近了距離，學生才能學好你這一門功課。
如果老師不能調動學生的興趣，教學就失敗了一大半。所以，我想方設法讓學生愛上語文，這是搞好教學的基礎。先從增加自己的親和力開始，常和學生做做交流，我們語文老師有優勢，可以在學生的隨筆中進行溝通，幫學生解決學習生活上的難題和困惑，學生就會和老師說心裡話，就會主動親近老師。
另外，將享受語文的思想根植學生心靈。語文是美的。我想每乙個學科都是美的，只是美的形式不同罷了。
利用各種教學方法，帶領學生挖掘這種美，享受這種美，比如朗誦、欣賞，愛美之心人，久而久之，學生就會喜歡語文課。另外，今年的新課教學中，我努力調動學生的積極性，放手發動學生，讓學生參與課文的講解，排演課本劇等，激發學生的學習興趣。充分利用多**教學，用**，實物，多**創設情景進行教學,增加課堂容量。
力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。這些措施，都有效的調動了學生學習的積極主動性。
2、注重學生日常積累。
除上好日常的閱讀課之外，在日常課堂上開展美文賞讀活動，提高學生的鑑賞能力；鼓勵學生在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，或寫讀後感，要求讀、評、賞、仿結合，並定期在班上舉辦讀書筆記展覽，從中推選出優秀的在班上朗讀、展示。
3、讓學生參與到作文講評中來。
為提高學生的閱讀與寫作能力，今年除了繼續推行課前的佳作推薦之外，還將班中每次推選出來的好的習作，讓學生學生對作文進行自我評價、然後廣泛地徵求所有同學的意見，相互評價、最後是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優點和問題。課後進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進一步融洽了師生關係。
4、在教學中，深鑽教材，精心設計每一節課；講清每乙個知識點；認真篩選作業；及時反饋每一次考試。培養學生良好的語文學習習慣：
1）課前預習習慣。2）課後複習習慣。3）課文背誦習慣。4）按時完成作業習慣5）積極思考，主動發言習慣。6）上課作筆記習慣。
5、 有效練習,強化應試能力
(1)多做「精典」的題目。所謂「精典」,是指在老師的指導下在練習題的汪洋大海中進行精選;要選擇那些典型的、知識含量大、能力訓練強的題目,讓「練習題」服從複習計畫,而不是以練習代替複習計畫,這是有效使用練習題的關鍵。
(2)多做分類練習,少做綜合練習。分類練習具有一定的階段性,更好配合複習計畫。做題時多做分類練習,一類問題一類問題地解決,把握知識鏈,實現「舉一反三」,務必落到實處,抓住根本,以提高能力。
而綜合練習,看似全面,但作為平時訓練則顯得過於龐雜,不利於逐步落實,平時應少做。
(3)做題要循序漸進,穩步提高。做題也應有計畫性,先易後難,一步乙個階梯,切忌眼高手低。
(4)加強答題規範訓練,不同的題型有相應的答題要求,要正確解答這些題目要有相應的答題思路,也有一定答題規範要求。只有掌握了其中的規律、方法和要求,才能在考試中得到高分。
總結這一學年的工作，我覺得有以下幾個特點。
第一，學生對語文科目的興趣有所提高。
在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，我盡力改變以往以教師講解為主，學生被動接受知識的填充式教學方法，按照《新課程標準》，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考並回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處於一種積極的主動的狀態，在輕鬆的氛圍中理解、接受知識。並適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。
還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組**。這不但刺激他們的求知慾望，讓他們在**的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
第二，學生的閱讀理解能力有所提高。
九年級語文下學期教學工作總結
四 努力做好提優補差工作 在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下 1 鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計畫的鞏固。加大字詞的理解掌握。2 加大閱讀能力的培養，有部分學生從未看過什...
九年級下學期語文教學工作總結
祁陽七中付平 光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任初三兩個班的教學工作，乙個學期以來，在師生的共同努力下，終於圓滿完成了開學初教學計畫中的目標，先對本學期的工作總結如下 一 端正思想，心繫學生 認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，...
九年級下學期語文教學工作總結
一 聯絡教材，研究課標。課程標準 規定 語文素養的考查包括識字與寫字 閱讀 寫作 口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考查又涉及到學生知識與能力 過程與方法 情感態度與價值觀三維目標的發展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用的考查 重視語言文字獨特的人文價值，關注學生在語文學習過程中的感悟 ...