教育的根本目的是什麼？適應社會！學習的根本目的就是為了應用！同理，我們今天教育孩子就必須帶著用的目的來開展教育活動，即學以致用！
如何帶著用的目的來學？韓愈先生講：「師者，傳道授業解惑也！
」作為老師，他的第乙個工作就是「傳道」！傳道就是傳規律，讓孩子了解大自然及萬事萬物的規律，了解了規律才能按規律做事，才能舉一反三，才能事半功倍。
「書讀百遍，其義自見！」讀書過百遍，真的意思就能完全明白？對古代教育和文化的一知半解，往往所導致我們今天的做法事與願違。
這句話背後的規律就是古代的教育方法很多人不了解，古代孩子8歲入小學，先學字，了解漢字背後的文化以後再讀書，這樣讀的次數多了意思自然就能明白，這是古代的教育規律，我們要傳承規律，而不是僅僅斷章取義的模仿方法。
學習是乙個向下沉澱的過程！無論今天孩子學的文字還是成語或者文章，這些經典內容大多來自古代文化的傳承，要了解這些文化，毫無疑問，我們必然要了解這些文化當時的社會背景和代表的意思，就像我們不能拿著今天白話文對某些字詞的理解，去理解兩三千年前的國學經典一樣，比如「權衡輕重」，你不知道「權」在古代指的是秤砣，「衡」在古代指的是秤桿，你怎麼可能真正理解這個成語？當你不知道秤的槓桿規律，孩子怎麼可能知道今天的剪刀、鉗子、塔吊等現實生活中的很多物品都是利用了這個槓桿原理？
不傳授這個規律，孩子怎麼可能去創造更多的東西？怎麼可能有創新能力？不了解這個成語的「本體」，怎麼讓孩子深刻的了解「權衡利弊」之類的「喻體」？
怎麼培養孩子的「選擇力」等自主能力和習慣？
故本書以借助成語背後的文化傳遞為載體；以傳承成語中所包含的工具製造規律為根本；以學習規律、利用規律、培養孩子創造力為目的；以動畫講解、動手製作國家非物質文化遺產為趣味點；以培養孩子養成習慣和正確的人生觀、價值觀為方向，深入淺出，融會貫通，循序漸進！
本書教學設計為以動畫匯入、課本為參考，動手實踐操作體驗為授課方法，繼而引導啟發孩子自主發現規律、利用規律，達到提公升思考能力、創造能力和養成習慣，培養孩子從小愛祖國、愛文化、愛科學、愛動手、愛學習的良好習慣。
劉厚建2023年6月6日
如何在幼兒園開展國學教育活動
我國偉大的教育家陶行知說過 先生不應該專教書，他的責任是教人做人 學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。在學校一直追求分數的同時，素質教育必要性越來越突顯。今天，隨著東西方文化衝突的加深 社會道德的衰退，以及責任 義務意識的淡薄，特別是資訊膨脹 網路對少兒的影響越來越大的社會轉型期，不少少兒不但...
幼兒園如何開展國學
1 幼兒園開設經典課程是按什麼順序開展更合適呢？答 未開展過經典課程的幼兒園，建議小班學 規 三字經 中班學 大學 千字文 大班學 老子 上學期學上冊，下學期學下冊 學前班可靈活安排 中庸 笠翁對韻 孝經 論語 等。對於已開展經典教育的幼兒園而言，可參照如上的計畫，再根據本園的情況靈活安排。2 每週...
幼兒園如何開展國學
幼兒園如何開展國學？幼兒園開設經典課程是按什麼順序開展更合適？應該怎麼在幼兒園中插入國學課程？如何打造國學幼兒園教師團隊？相信上面的一些問題應該是一直困擾著想辦國學幼兒園園長的難題。中國首家幼兒園國學系統服務員平台 至德國學，對於將國學教育引進傳統幼兒園有著16年的經驗。至德國學對於幼兒園的建設方面...