人教版一年級上冊數學教學計畫

一、班級概況分析

今年我帶一（1）班、一（2）數學。學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。

個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生在學前對數學中的加減、簡單的圖形等已經有了初步的接觸和了解，但這種了解是不深刻的，還需進一步系統學習，學生能借助手指計算10以內的加減法，但能運用數的組成來計算的幾乎沒有，計算的速度還很慢，等等。總之，剛入學的孩子不是一張白紙，也不是已經寫滿文章的紙。

二、教材分析

這冊教材是以《標準》的基本觀念和所規定的教學內容為依據，在總結了現行實驗教科書教材研究和使用經驗的基礎上進行編寫的。力求使新教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生學習的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料和環境。

新教材在編排上更加體現：

㈠各領域內容穿插編排，互相搭配

㈡加強了知識的整理

㈢增設了教學的背景知識

㈣體現解決問題的完整過程

㈤練習注意了前後知識的聯絡

㈥注重有關知識的滲透

㈦為數學教學評價提供了平台

三、教學目標

㈠知識與技能方面

1．使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

２．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

３．初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

４．認識符號「＞」、「＜」和「=」，會使用這些符號表示數的大小。

5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7．初步認識鐘錶，會認識整時和半時。

㈡過程與方法方面

1．能運用生活經驗，對有關數學資訊作出解釋，並初步學會用具體的資料描繪現實生活中的簡單現象。

2．在教師的幫助下，初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納和模擬。

3．經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

4．了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經驗。

5．初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

㈢情感、態度與價值觀方面

1．在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2．在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3．經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4．在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6．使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學內容

本冊包括以下內容：準備課、位置、1-5的認識和加減法、認識圖形（一）、6-10的認識和加減法、11-20各數的認識、數學樂園、認識鐘錶、20以內的進製加法、總複習。

五、具體措施

㈠從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

㈡在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

㈢布置一些比較有趣的作業，比如動手操作的作業，少一些呆板的練習。

㈣加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

㈤每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

㈥對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。

六、教學進度

人教版一年級上冊數學教學計畫

人教版一年級上冊數學教學計畫

人教版一年級上冊數學教學計畫

人教版小學一年級上冊數學教學計畫

相關推薦