「造型*表現」是四個學習領域的基礎，在七年級的設定相對集中。在「造型*表現」的學習過程中無疑也會涉及「欣賞*評述」和「設計*應用」等領域。「綜合*探索」在各個單元都有體現，不侷限於某種形式，使學習既源於生活中獲得的審美經驗，又在實際生活中得到綜合應用和提公升；既保證了學科內各個學科內容的綜合運用，又建立了綜合實踐的通道。
二、 學生基本情況
經過上一學期的美術教學工作，學生能積極參與美術活動，對美術產生一定的興趣。學生已經開始使用新教材學習，對其的綜合素養要求很高。原來每個人的基礎也有高低，所以針對他們先要深入了解，根據各班學生的基礎、特點，分層因材施教。
雖然學生已有一定的美術基礎，但是學生的實際操作能力即美術技能及想象能力尚有差距。所以這學期在此基礎上重點還是培養學生的技能和創造力———夯實基礎，同時提高學生的綜合創作能力———追求發展。
三、 學習教學目標
有意圖的運用課程所學的造型元素和形式原理，嘗試素描、黑白畫、圖案等方式的造型表現，探索不同的表現方法，發展具有個性的表現能力，表達自己的思想與情感。
學習圖案、燈飾、立體造型設計的方法和原理，運用於創意和製作。評述他人的設計作品，形成初步的設計意識。
欣賞書法作品以及每節課選用的美術作品，了解不同時代和不同文化中的美術作品與現象，以及重要的美術家。通過描述、分析、比較與討論等方式，對美術作品現象進行簡短評述，表達自己的感受和見解。
結合自身的生活經驗，了解美術與學習、生活的關係。
賞析中國書法的形式美感，通過學習體驗，了解不同書體的結構特點、筆墨運用，以及書法藝術表現、書法作品欣賞所必須具備的基礎知識，豐富內心感受和生活情趣。
通過學習，初步認識美術的不同門類及表現形式，了解美術與人類生存環境、傳統文化、現代多元文化之間的關係，培養尊重人類文化遺產的意識。
四、 學期教學重難點
（一） 重點
1、 繪畫造型表現中的質感、黑白關係以及透視、構圖知識。
2、 花卉圖案、立體造型設計方法的學習以及其在生活中的運用。
3、 欣賞書法表現形態。
（二） 難點
1、 以形狀、線條等不同元素表現質感，處理黑白關係，進**感表現。
2、 在風景畫的表現中運用透視知識和構圖知識。
3、 立體製作、燈具製作中的材料應用、工具使用等相關技巧。
4、 圖案設計的個性表現極其在生活中的運用。
5、 運用所學知識，欣賞、評述美術、書法作品，表現自己的認識和見解。
五、 教學情況分析
本學段的學生活潑好動，參與性很強。觀察、記憶、想象諸種能力發展迅速，思維的獨立性和批判性逐漸顯著，不滿足於簡單的說教和現成的結論。知識面合社會接觸面的擴大使他們的好奇心、求知慾、表現慾加強，對探求事物的內部聯絡和發展規律表現出極大的興趣。
基於年齡特點，在知識學習方面應注意選擇符合學生生活經驗的傳達方式，深入淺出，迴避生硬、冷僻的知識術語。初中學生思維發展的特點是具體形象思維向抽象思維過渡，生動直觀的形象對於這一時期學生思維活動中的學習仍舊非常重要。
活動方式與教學組織應基於這些特點，以便於教學中展開互動交流。同時要注意加深學生之間的友誼，培養他們關愛他人、尊重他人的品質。
注重評價方式，以適合剛從小學進入初中的學生。尊重學生的理解方式，鼓勵大膽表述獨立的見解。
六、 學期課程安排
湘版七年級美術教學設計
湘版七年級美術教學設計 花圃 劉敏煥 2011 9 21 18 30 22 銀川市興慶區滿春中學 80 2 花圃 教學設計 教材分析 本單元選擇花卉圖案設計為教學內容。教材改變傳統圖案教學思路，對從寫生到變形設計的課程安排做出調整。按 設計 應用 學習領域的有關要求和建議，通過花卉圖案變形 圖形置換...
湘教版版七年級美術下冊教學計畫
七年級美術下冊教學計畫 一 學生概況 我任教初一5個班，學生大約250人。通過初步摸底，該年級學生雖然美術基礎較差，主要原因是小學階段沒有專職老師輔導，學生缺乏必要的專業技能和美術基礎知識。但學生對於美術學習的興趣較高，這是學好美術的前提。在教學銜接上，困難比較大，所以教學定位寧低勿高，色彩常識 造...
七年級美術下冊教學計畫
2014 2015年度 七年級美術第二學期教學計畫 一 指導思想 在上級教育部門和學校教導處的領導下，以現代教育理論和新課程標準為指導，以實施素質教育和新課程標準為指導，以實施素質教育的執行機制為重點。加強素質教育的改革步伐，提高學生美術技能，促使學生全面發展。二 學生基本情況 本期擔任初一三個班的...