陶賴昭鎮第一中學美術學科學期教學計畫
2014-2015學年度七年級 1、2、3班
制定人: 楊雲波
學科教學計畫要求
在認真學習《課程標準標》、通讀教材、初步了解學生情況的基礎上，根據《備好課》專題的內容要求，制訂學科教學計畫。內容包括：學生情況分析、教學內容與教材體系、欲達到的教學目標、減輕學生負擔並提高教學質量的措施及教學進度等
為使七年級新生更好地適應初中美術教學，充分調動學生學習美術的積極性，充分發揮特長，培養高尚的審美情操，提高審美能力，更好的完成教學任務，特制訂計畫如下：
一、教學學情分析：
七年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。根據上學期執教時對他們的了解,優秀生約佔5%，差生約佔3%，其餘學生均為一般水平。因此,教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
二、教學內容與教材體系：
本冊教材共有十五個課,通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨,培養學生的美術基本能力,促進學生的全面發展。課業型別主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1.欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2.通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3.學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
4.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
教學重難點：
通過美術教學,引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望，培養學生的創新與實踐能力,培養健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,從小培養學生的自主學習能力和人文素養,為適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操,發展學生的感知能力和形象思維能力。
造型表現課：通過畫、剪、撕、貼等方式,讓學生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。
設計應用課：通過嘗試各種不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾,體驗設計製作活動的樂趣。
欣賞評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色,用簡單的話語大膽的表現自己的感受,並從中得到美的享受。
綜合探索課：採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。
三、欲達到的教學目標：
從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。
要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明、樸素的觀念，讓學生沿著乙個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
教學內容主要涉及四大領域：造型表現領域，設計應用領域，欣賞評述領域，綜合探索領域。四類中仍以「造型表現領域」為主要教學內容，約佔總教學量的三分之二。
四、提高教學質量的主要設想與措施：
課堂上努力給學生創設乙個寬鬆開闊的空間,鼓勵學生大膽發表自己的意見,改變課程評價過於強調甄別與選擇的功能,推行發展性評價,倡導學生主動參與,積極**,保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學習,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發展。
（一）教師方面：
做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
（1）做好課前準備，精心製作教具。
（2）運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。
（3）在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
（4）靈活改進示範過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
（5）教學內容的選擇要少而精，並注意學科之間的聯絡。
（6）拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
（二）學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋製做作品，學會合作，並妥善儲存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
陶賴昭鎮第一中學美術學科教學計畫
2014-2015學年度第二學期美術科七年級 1、2、3班
制定人: 楊雲波
教學輔導計畫
內容包括：學生情況分析、採取的主要措施、欲達到的目標及
輔導記錄
一、學生情況分析：
七年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。學生對美術知識的掌握存在的差距也很大，部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強。
二、採取的主要措施：
不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文字，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的衝實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。
三、欲達到的目標
提高學生審美水平，充分發揮學生的特長，培養高尚的審美情操，發展健康個性，充分發揮學生潛能，使學生全面地發展。
陶賴昭鎮第一中學2014－2015學年第二學期美術教學進度表
美術開學第一課
教學目標：
1.引導學生了解本學期教學和學習過程中需要的繪畫工具和材料。提前做好上課準備。對於繪畫形成初步意識；
2.了解本學期要學習的內容，熟悉教材。掌握幾種繪畫的工具，及時幫助學生在開學初做好工具的準備工作。針對每節不同的內容，找出所需材料並做記錄。為整個一學期學習作準備。
3.和學生溝通。講講本學期美術課的課堂要求。
教學重點：
記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：
讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
教學過程：
一、組織教學
二、匯入
引趣 提問：同學們，你們知道幾種不同的繪畫工具？
主要有：
①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調色盤、水桶、抹布）等。
②手工製作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。
三、 做好開學準備工作，提出要求：
1.課前準備要求：
要求學生在上課前必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。
2.上課注意事項：
①身體精神狀態。
每節課關注學生上課時的精神狀態與坐姿情況。
②提問——回答
要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進行思考，而不是想到什麼都說什麼。
對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。
4.學習用品要求：
①以第一課為例問：書中**上應用了那些工具？
（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆 、夢幻筆……）
②列出第一課到最後一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是可擴充套件工具或聯想到其他工具。）
請學生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具裡自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。
四．總結：
以小組為單位，討論下節課所帶工具。
第一課聲討暴行的檄文——《格爾尼卡》
教學目標
(一)充分發揮學生的自主學習和**的精神，培養正確的審美情趣和追求正義與公正的價值觀。
(二)讓學生在積極參與討論、**、體驗的過程中，了解美術鑑賞的方法和程式，理解作品的意蘊。
教學重點和難點
(一)了解作品中藝術語言與主題表達的關係。
(二)理解象徵性和立體派的藝術手法。
課前準備
(二)教學器材：多**教室。
(三)教學課件：「格爾尼卡」、「9、11事件」。
四、教學設計
人美版七年級下冊美術教學計畫
一 教學總體目標 從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察 記憶 想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計 想象 創造的能力。要求 實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確 健康的審美觀來引導和影響學生，培養...
人美版七年級下冊美術教學計畫
柴瑞敏一 教學總體目標 從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察 記憶 想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計 想象 創造的能力。要求 實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確 健康的審美觀來引導和影響學生...
人美版七年級上學期美術教學計畫
一 指導思想 美術是向學生傳授基礎知識和基本技能，提高學生審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的品德 意志 提高學生的觀察能力，想象能力，形象能力和創造力的學科。二 教學內容和要求 初一級有中國繪畫欣賞 手繪線條繪畫 色彩基礎知識圖案設計 紙雕塑 版畫 設計。三 情況分析 本校初一有...