第一單元美術是創造性勞動
第一課源於生活，高於生活
第一單元美術是創造性勞動第2課營造藝術的情趣和意境
第二單元春天的暢想
第1課色彩的魅力
第二單元春天的暢想第2課春天的暢想
春天的暢想（造型表現）
活動一感受春光了解春天
教學設計 （一）
設計思路
本單元屬於造型與表現的單元，在本單元中有三個活動，活動一是欣賞與評述《感受春光了解春天》。首先，展示體現春天的各種**，讓學生感受自然界的春天。第二，美術大師是如何表現春天的，分析古今中外名家的作品如何表現春天。
第三，提示學生如果表現春天，自己會用什麼表現方法表現，並總結春天給人的寓意及象徵。
教學目標
1.引導學生欣賞藝術家筆下的春天，感受藝術家們從不同角度，以不同形式對春天的讚美。
2.結合自己的觀察、發現，大膽的想象和聯想，引發自己對春天的感受。
3.提出適合自己表現春天的藝術形式或表現方法。
教學重點
感受藝術家從不同角度，以不同形式的作品讚美春天。
教學難點
用恰當的形式表現出自己對春天的感受。
教學過程
教學設計 （二）
設計思路
本單元屬於造型與表現的單元，在本單元中有三個活動，活動一是欣賞與評述《感受春光了解春天》。首先，展示體現春天的各種**，讓學生感受自然界的春天。第二，美術大師是如何表現春天的，分析古今中外名家的作品如何表現春天。
第三，提示學生如果表現春天，自己會用什麼表現方法表現，並總結春天給人的寓意及象徵。
教學目標
1．引導學生欣賞藝術家筆下的春天，感受藝術家們從不同角度，以不同形式對春天的讚美。
2．結合自己的觀察、發現，大膽的想象和聯想，引發自己對春天的感受。
3．提出適合自己表現春天的藝術形式或表現方法。
教學重點
感受藝術家從不同角度，以不同形式的作品讚美春天。
教學難點
用恰當的形式表現出自己對春天的感受。
教學過程
一、教師提問：如果你用繪畫的方法表現春天，你會如何畫？
二、欣賞古今中外繪畫大師的作品。分析他們是用什麼方法表現春天的。
三、學生動手練習，用色彩表現對春天的感受。
四、學生評價自己或他人的作品，表述自己的觀點和感受。
五、教師總結：春天的象徵與寓意。
活動二生機蓬勃的春日景象
教學設計
教學目標
1.感受春天是孕育生命、繽紛、蓬勃的季節。
2.學習掌握色彩的基礎知識。
3.展開想象的翅膀，暢想春天，為下乙個活動作好鋪墊。
教學重點
色彩的基礎知識。
教學難點
色彩的基礎知識的運用。
教學過程
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