考綱解讀 1.學會進行受力分析的一般步驟與方法.2.掌握共點力的平衡條件及推論.3.掌握整體法與隔離法，學會用**法分析動態平衡問題和極值問題.
1.[對物體受力分析]如圖1所示，兩個等大、反向的水平力f分別作用在物體a和b上，a、b兩物體均處於靜止狀態.若各接觸面與水平地面平行，則a、b兩物體各受幾個力( )
圖1a.3個、4個b.4個、4個
c.4個、5個d.4個、6個
答案 c
解析由於a靜止，a受重力、b的支援力、拉力f及b對a向左的靜摩擦力，共4個力.
把a、b看做乙個整體可知，兩個力f的效果抵消，地面對b沒有靜摩擦力作用，故b受重力、拉力f、地面的支援力、a對b的壓力和a對b向右的靜摩擦力，共5個力的作用.選項c正確.
2.[受力分析和平衡條件的應用]如圖2所示，運動員的雙手握緊豎直放置的圓形器械，在手臂oa由水平方向緩慢移動到oa′位置的過程中，若手臂oa、ob的拉力分別為fa和fb，則下列表述正確的是
圖2一定小於運動員的重力g
與fb的合力始終大小不變
的大小保持不變
的大小保持不變
答案 b
解析本題考查共點力平衡的知識，意在考查學生對共點力平衡的條件、共點力平衡時各個力之間的關係的掌握.手臂oa緩慢移動時，運動員受到的拉力與運動員所受的重力平衡，如圖所示，fa與g的合力f合與fb等大反向，fa＝gtan θ，當θ>45°時，fa>g；當θ<45°時，fa3.[整體法和隔離法的應用]如圖3所示，質量分別為m1、m2的兩個物體通過輕彈簧連線，在力f的作用下一起沿水平方向做勻速直線運動(m1在地面上，m2在空中)，力f與水平方向成θ角.
則m1所受支援力fn和摩擦力ff正確的是
圖3 θ
θ θθ答案 ac
解析將m1、m2和彈簧看做整體，受力分析如圖所示
根據平衡條件得ff＝fcos θ
fn＋fsin θ＝(m1＋m2)g
則fn＝(m1＋m2)g－fsin θ
故選項a、c正確.
1.共點力作用下物體的平衡
(1)平衡狀態
物體處於靜止或勻速直線運動的狀態.
(2)共點力的平衡條件：f合＝0或者
2.共點力平衡的幾條重要推論
(1)二力平衡：如果物體在兩個共點力的作用下處於平衡狀態，這兩個力必定大小相等，方向相反.
(2)三力平衡：如果物體在三個共點力的作用下處於平衡狀態，其中任意兩個力的合力一定與第三個力大小相等，方向相反.
(3)多力平衡：如果物體受多個力作用處於平衡狀態，其中任何乙個力與其餘力的合力大小相等，方向相反.
考點一物體的受力分析
1.定義：把指定物體(研究物件)在特定的物理環境中受到的所有外力都找出來，並畫出受力示意圖，這個過程就是受力分析.
2.受力分析的一般順序：先分析場力(重力、電場力、磁場力)，再分析接觸力(彈力、摩擦力)，最後分析其他力.
例1 如圖4所示，木塊a和b接觸面水平，在水平力f作用下，木塊a、b保持靜止，則木塊b受力的個數可能是
圖4a.3個 b.4個 c.5個 d.6個
解析根據整體法，把a、b作為乙個整體，整體受重力、水平向左
的推力f，斜面的支援力fn，斜面對整體的摩擦力可有可無，即斜面
對b物體的摩擦力無法判斷.將a隔離，b對a有向右的靜摩擦力，
故a對b有向左的靜摩擦力，所以b受力分析如圖，所以b物體受力可能是4個也有可
能是5個.
答案 bc
受力分析的方法步驟
突破訓練1 如圖5所示，在恒力f作用下，a、b兩物體一起沿粗糙豎直牆面勻速向上運動，則關於它們受力情況的說法正確的是
圖5一定受到4個力
可能受到4個力
與牆壁之間一定有彈力和摩擦力
與b之間一定有摩擦力
答案 ad
解析將a、b看成整體，其受力圖如圖甲所示，說明a與牆壁之間沒有彈力和摩擦力作用；對物體b進行受力分析，如圖乙所示，b受到3個力作用，所以a受到4個力作用.
甲乙考點二平衡條件的應用方法
1.處理平衡問題的常用方法
2.處理平衡問題的兩點說明
(1)物體受三個力平衡時，利用力的分解法或合成法比較簡單.
(2)解平衡問題建立座標系時應使盡可能多的力與座標軸重合，需要分解的力盡可能少.物體受四個以上的力作用時一般要採用正交分解法.
例2 如圖6所示，質量為m的斜面體a置於粗糙水平面上，用輕繩拴住質量為m的小球b置於斜面上，整個系統處於靜止狀態.已知斜面傾角θ＝30°，輕繩與斜面平行且另一端固定在豎直牆面上，不計小球與斜面間的摩擦，則
圖6a.斜面體對小球的作用力大小為mg
b.輕繩對小球的作用力大小為mg
c.斜面體對水平面的壓力大小為(m＋m)g
d.斜面體與水平面間的摩擦力大小為mg
解析以小球為研究物件，對其受力分析如圖.因小球保持靜止，
所以由共點力的平衡條件可得：
mgsin θ－ft＝0
fn－mgcos θ＝0
由①②兩式可得
ft＝mgsin θ＝mg
fn＝mgcos θ＝mg
即輕繩對小球的作用力(拉力)為mg，斜面對小球的作用力(支援力)為錯，b對.
把小球和斜面體作為乙個整體進行研究，其受重力(m＋m)g，水平
面的支援力fn′、摩擦力ff以及輕繩的拉力ft.受力情況如圖所示.
因研究物件處於靜止狀態，所以由平衡條件可得：
ff－ftcos θ＝0
fn′＋ftsin θ－(m＋m)g＝0
聯立①③④式可得：fn′＝mg＋mg，ff＝mg
由牛頓第三定律可知斜面體對水平面的壓力為mg＋錯，d對.
答案 bd
共點力作用下物體平衡的一般解題思路
突破訓練2 如圖7所示，質量為m的人用不可伸長的繩子通過定滑輪拉住箱子，使箱子靜止在斜面上，拉箱子的繩子平行於斜面.不計滑輪的質量和繩子的質量以及箱子與斜面間的摩擦.保持人拉繩的位置及手的高度不變，當人拉著繩子向右後退一步後，若箱子還是處於靜止狀態.
則人走動後與走動前相比
圖7a.人受到的合力增大
b.人受到地面的作用力增大
c.人受到繩子的拉力增大
d.人與接觸面間的動摩擦因數增大
答案 b
解析設箱子的質量m，則ft＝mgsin α始終不變，c錯.人初、末狀態均靜止，f合＝0，a錯.μ與fn無關，不變，d錯.
ft不變時向後退一步，使ft與水平線間夾角θ減小，ff＝ftcos θ增大，又fn＝mg不變，地面對人的作用力增大，b對.
考點三用**法進行動態平衡的分析
1.動態平衡：是指平衡問題中的一部分力是變力，是動態力，力的大小和方向均要發生變化，所以叫動態平衡，這是力平衡問題中的一類難題.
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班級姓名學號分數 一 多項選擇題 本題共12小題，每小題4分，少選得2分，選錯得零分。共48分 1 關於合力的下列說法，正確的是 a 幾個力的合力就是這幾個力的代數和 b 幾個力的合力一定大於這幾個力中的任何乙個力 c 幾個力的合力可能小於這幾個力中最小的力 d 幾個力的合力可能大於這幾個力中最大的...
新高三物理暑期班》一輪複習》第二章相互作用 教師版
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高三物理一輪複習建議
7 多用回憶法，構建知識體系。無 科 理科在看完乙個章節，做完一道習題後，可以有乙個 昂頭 的過程，此時在腦海中回憶剛剛看過的概念以及知識網路，並且在腦海中系統化，如果遇到模糊的部分立即解決。8 注重課前預習和課後鞏固訓練 課前預習收集問題，課中集中解決，通過課後鞏固訓練來檢測自己掌握情況，對還沒有...