編號：8s-1-12
聲是怎樣產生的？
實驗報告
班級姓名組次：
實驗目的
實驗器材
實驗步驟：
1、提出問題
2、猜想或假設
3、進行實驗與記錄、收集證據
各組可以自由選擇3－4樣來進行實驗。在做每乙個實驗時，全組成員要全員參與，組內乙個同學（可輪流）使某個物體發出聲音，其它同學要仔細觀察物體發聲時及不發聲時看到的現象並及時做好記錄，最後得出結論。仔細觀察時要注意什麼？
（聽：有沒有聲音；觀察：看、摸一摸等）
實驗記錄
實驗結論
編號：8s-2-14
聲是怎樣傳播的？
實驗報告
班級實驗人組次：
實驗目的
實驗器材
實驗設計：
提出問題
聲音傳播的兩個必要條件：12
實驗步驟：
1、兩個桌子分開，乙個人在其中乙個桌子上輕輕敲一下，另外乙個人耳朵貼在另乙個桌子上聽。
2、兩個桌子緊緊並在一起，乙個人在其中乙個桌子上輕輕敲一下，另外乙個人耳朵貼在另乙個桌子上聽。
進行實驗：
實驗現象：桌子分開時聲音，桌子並一起的時候
實驗結論：聲音通過以的形式向遠處傳播。
實驗結論
編號：8s-3-21響度與什麼因素有關
實驗報告
班級實驗人組次：
實驗目的
實驗器材
實驗設計：
1、提出問題
2、猜想或假設
3、制定計畫與設計方案
**1)聲音的響度與聲源振動的幅度(振幅)的關係：
考慮讓人與聲源的距離相同，使聲源的振幅不同， 看在聲源的振幅大小不同時，聽聲音響度大小的情況怎樣？
**2)響度與人離聲源距的離大小關係
考慮讓聲源的振幅相同，使人離聲源距離不同，看在人離聲源的距離大小不同時，聽聲音響度大小的情況怎樣？
4、進行實驗與收集證據
1)選乙隻鼓，在鼓上放一小紙屑，讓人離聲源的距離0.5公尺(不變)
(1)第一次輕輕地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起( 厘公尺)，聽到乙個響度不太大的聲音；
(2)第二次重重地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起( 厘公尺)，聽到乙個響度很大的聲音。
結論：人離聲源的距離相同時，聲源的 ，聲音的 。
**2)的實驗過程與上類似
結論是：聲源的振幅相同時，人離聲源的 ，人聽到的聲音 。
5、自我評估：
這兩個結論經得起驗證。如，我們要讓鈴的聲音很響，我們可以去打鈴；汽車鳴笛，我們離汽車 ，聽到的聲音越響。
6、交流與應用
如果我們聲音小了，聽眾可能聽不見我們的說話聲，我們可以考慮：1)讓說話的聲音大一些(聲帶的大了)；2)與聽眾的距離一些。
編號：8s-4-39
光反射時的規律
實驗報告
班級實驗人組次：
實驗目的
實驗器材
實驗設計：
1、提出問題
2、猜想或假設
4、進行實驗：
（1）乙個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板enf豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線on垂直於鏡面；
（2）讓一束光沿某一角度射到o點，經過平面鏡的反射，沿另乙個方向射出，在紙板上用筆描出入射光eo和反射光of的徑跡；
（3）改變光束的入射方向，重做一次，換另一種顏色的筆記錄光的徑跡；
（4）取下紙板，用量角器量出no兩側的角i和角r，填入表中；
（5）把紙板nof向前折或向後折，觀察是否能看到反射光線。
實驗記錄：
3、實驗結論
編號：8s-5-43
平面鏡成像的特點
實驗報告
班級實驗人組次：
實驗目的
實驗器材
實驗設計：
一、提出問題
二、猜想或假設
三、制定計畫與設計方案：實驗原理是光的反射規律．
1．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡立在這條直線上．
2．在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發現像仍然存在，說明光線並沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背後所成的像並不是 ，是像．
3．拿下遮光紙，在平面鏡的背後放上乙隻未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背後未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背後所成像的大小與物體的相等．
4．用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個距離的大小．發現
四、自我評估：該實驗過程是的，所得結論也是做該實驗時最好是在進行，現象更加明顯．
五、交流與應用：通過該實驗我們已經得到的結論是
編號：8s-6-53
色光的混合與顏料的混合
實驗報告
班級實驗人組次：
實驗目的
實驗器材
實驗原理：
紅、綠、藍三色光按不同的比例混合，能產生任何一種其他顏色的光。我們將紅、綠、藍這三色光叫做顏料的三原色三種顏色是顏料的三原色
實驗設計：
一、提出問題
二、猜想或假設
三、制定計畫與設計方案：
(1)如何得到紅、藍兩種單色光?如何實現色光的混合?
(2)如何得到紅、藍兩種顏料?如何實現顏料的混合?
設計方案：
(1)得到單色光和實現單色光混合的方案：①分別用紅色和藍色的透明膠片擋在兩隻手電筒的前面，觀察它們射出的紅光和藍光在白牆上重疊部分的顏色。②在白色圓，形硬紙板的一面上用蠟筆分別塗上紅、藍兩種顏色，把它安裝在陀螺上，使陀螺快速旋轉，造成色光的混合，觀察板上的顏色。
八年物理下冊知識歸納總結人教新課標版
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