在工作中踐行「奔跑精神」
宣漢縣峰城鎮中心校袁中平
宣漢縣委書記趙波同志在宣漢縣校園長工作會議上要求教育要發揚「搶跑爭先、領跑競位、長跑跨越」的奔跑精神。我校結合實際組織全體教師認真學習，參加學習的教師認為奔跑精神與時俱進，切合宣漢實際。我作為一名工作在教育一線的普通教師感觸頗深。
一、深刻領會奔跑精神的意義
「奔跑精神」倡導「搶跑爭先、領跑競位、長跑跨越」。「奔跑精神」是縣委在充分審視宣漢發展實際的基礎上提出來的，它體現出的是一種人本思想，是拒絕平庸、享受過程的一種心理狀態，是自我加壓、追求卓越的一種精神狀態，是實幹加巧幹、接力加長跑的工作狀態，是紅軍精神、樊噲精神和抗洪精神在新的歷史時期的發揚、延續和深化，是克服困難、應對挑戰、搶抓機遇的根本動力所在。它的開展對統一思想、加快宣漢發展具有重大的現實意義。
因此通過學習奔跑精神，是適應形勢變化、實現後發崛起的迫切需要，是塑造幹部形象、強化隊伍建設的重要抓手，是貫徹上級精神、順應群眾期待的具體舉措。
學習並開展以奔跑精神為主題的活動，就是要以「搶跑者」的銳氣、「領跑者」的豪氣、「長跑者」的勇氣，抓好各項工作的貫徹落實，促進宣漢各項事業又好又快發展。
發揚「奔跑精神」，就是要自我亮劍，刮骨療傷，大力治庸治懶治散。通過治庸提能力，治懶增效率，治散正風氣，達到讓不跑者加壓跑、能跑者提速跑、善跑者持續跑，真正凝心聚力，促進宣漢的發展。
二、自我剖析、找準差距、奮勇爭先
通過學習奔跑精神，深刻理解領會內涵。我有幾點體會：
首先，深受鼓舞。誰不想家鄉美，宣漢的明天好。相信縣委的一席話能落實，奔跑精神的確給力。相信全縣的教師會更加努力踏實工作，更好地教書育人做貢獻。
其次，有點慚愧。本人從教十年，還在鄉鎮。民風純樸，不重教育，學風不濃，影響教者，教書不得力。
思想上有當和尚撞鐘的念頭，上課雖盡力，但未用心，不思進取，不思超越。通過學習奔跑精神，我認識到這是不對的。否則大浪淘沙，落後於時代。
最後，奮勇趕先。找準榜樣，學先進，當先進。從思想上、行動上奔跑起來，明確努力方向，紮實工作，爭做教育教學能手。
三、在工作中踐行「奔跑精神」
學習奔跑精神，相信全縣人民，特別是我們教師會動起來、奔跑起來，拒絕平庸，定會考腳踏實地，團結拼搏，推進跨越發展，實現後發先至，創造「宣漢奇蹟」。
相信大家會鉚足精神向前衝，無限風光在險峰。努力吧！教師們，為奔跑精神而實踐，為課堂教學效益年而奮鬥，為全縣教育的發展而奉獻，相信宣漢明天美好地教育而歡呼吧！
搶跑領跑長跑，爭先領先當先。奔跑跨越，務實推進全縣教育工作再上新台階、再譜新篇章。
2023年4月
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