一．基本情況：
本班學生思維活躍,集體觀念強,活動積極性非常高,有愛心,敢於表現自我,個性好強,但不善於聽取他人的意見,不善於反省自己,愛模仿電視明星,常在不經意的情況下出現錯誤.
二,指導思想:
貫徹國家基礎教育課程改革指導綱要的思想及具體目標,全面完整地體現《品德與社會》課程標準的要求.體現綜合課程的特點.依據兒童特定發展階段的認識方式及特徵,採用與相適應的,兒童喜聞樂見的形式,為學生主動參與多種學習活動創設具體途徑,使他們從中獲得知識,形成能力,掌握學習策略.
《品德與社會》教科書採用的是"主題構建"方式.採取的是講故事的形式,通過講故事完成《課程標準》中的教學內容要求.
三,教材的主要特徵:
1.圍繞兒童生活,符合兒童情趣. 2.
注重已有經驗,貼近現實生活 .3.強調體驗參與,引導學習活動 4.
體現綜合主題,規格合理適度. 5.單元組織教材,突出學生主體
四,教學目標:
引導學生了解世界上幾個重要國家的自然概況及歷史文化和經濟發展狀況，體會多種文化的豐富性和差異性，對不同國家、不同民族和不同文化持尊重和欣賞態度，培養學生對世界歷史文化的濃厚興趣；知道環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，知道保護環境和資源的重要性；知道生活中會有許多煩惱、壓力和挫折，要正確對待，直面挫折，勇於進取，學習自我調節的方法，提高自身的適應能力；
懂得做人要自尊自愛，遇事三思後行，愛惜自己的名譽，逐步養成自我反省的習慣；懂得做人要寬容，養成寬以待人的好品質；回顧小學階段的成長歷程，以積極向上的態度迎接中學階段的新生活。
五,教學措施:
必須注重與學生和社會的聯絡
1.教材的編寫不可能是針對所有學校學生,以所有學生的社會生活為基礎的.
《品德與社會》課程標準中強調"必須以兒童的社會生活為基礎",強調讓兒童"從自己的世界出發,用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會".這就意味著教材的使用必須與學生和社會聯絡起來.所以教材僅僅是教學的"範例".
2.教材的呈現方式,也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程.《品德與社會》課程的社會性和地域性,要求《品德與社會》教材的必須開放.
開放性的課本內容勢必需要教師和學生共同補充,使教學加強與學生和社會的聯絡.
3.必須注重學生的實踐
實踐是孩子最好的老師.德育,最重要的是研究人的德行的形成規律.人的德行必須在自然的活動中形成,這是德行形成的第乙個規律.
抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的.
六．教學活動安排:
第一單元:童眼看世界 5課 8~9課時
第二單元:我們只有乙個地球 4課 8~10課時
第三單元:學會面對4課 8~10課時
第四單元:畢業前夕3課 8~10課時
六年級下冊品社教學計畫
一 教材分析 品德與社會課程的宗旨在於促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心 責任心 良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定紮實的基礎。本冊教學內容主要突出了視野的全球化。共分三個單元 放眼看世界 珍愛和平生活 只有乙個地球。每個單元下設3個學習主題。1 放眼...
六年級品社下冊教學總結 改
不足之處 1 應該引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日後的學習生活提供借鑑。2 生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業學生即將面臨的生活實際出發，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，應該幫助他們在離開小學大門後能夠堅實地邁好通向中學的第一步，有的同學還有擔心和顧慮...
六年級品社下冊複習計畫
六年級品德與社會期末複習計畫 章翠琴 六年級第二學期的教學已接近尾聲，為提高學生的學業成績，迎接期末考試，給學生 家長 學校社會乙個滿意的答案，特制定期末複習計畫如下 一 學情分析 本學期要考六年級下冊書五個單元的內容，由於每週僅三課時，複習檢測時間較緊，從平時課堂對個別學生提問及檢測情況看，學生基...