2016-2017學年上學期
北師大版七年級數學
教學工作計畫
趙瓊雅趙瓊雅——七一班
一、基本情況分析：
七年級入學了，學生總體情況如下：七年級1班共有學生：59人，通過調查，學生的數學成績參差不齊，總體上看，學生的數學成績還不錯，在學生的數學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，資料的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待於進一步系統化，理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識；在數學的思維上，學生正處於形象思維向邏輯抽象思維的轉變期。
這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利於思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，儘管成績不太好；對於小學公升入初中，學生有乙個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，同時，對於學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對於我自己，也有乙個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對於我仍然是乙個挑戰。
二、教學目標:
本期教材知識內容為「豐富的圖形世界」、「有理數及其運算」、「整式及其加減」、「基本平面圖形」、「一元一次方程」、「資料的收集與整理」。
１、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關係和變化規律，並能運用有理數的代數式來進行描述；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點和線，進而認識角、相交線和平行線。２、過程與方法目標：
①學會能對具體情境中較大的數字資訊做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關係。②學生通過在探索圖形的性質、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉換等到活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺；在合理的推證過程中，發展初步的演繹推理能力。③學生能在資料的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學資訊，做出合理的推斷或大膽的猜測，並能用例項進行檢驗，從而增加可信度或否定。
④學會能結合生活實際的具體情境發現並提出數學問題。
３、情感與態度目標：①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯絡，樂於接觸生活環境中的數學資訊，願意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，。
三、教材分析：
第一章豐富的圖形世界
這部分的主要內容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構成、性質、圖形的展開與摺疊，圖形的截面，圖形的方向檢視等。
這部分從生活中常見的立體圖形入手，使學生在豐富的現實情境中、在展開與摺疊等數學活動過程中，認識常見幾何體及點、線、面的一些性質；再通過展開與摺疊、切截，從不同方向看等活動，在平面圖形與幾何體的轉換中發展學生的空間觀念；最後，由立體圖形轉向平面圖形，在豐富的活動中使學生認識一些平面圖形的簡單性質。
展開與摺疊、切截，從不同方向看，是認識到事物的重要手段，在學習過程中，要親自去展開與摺疊、切截，親自去觀察、思考，並與同伴交流，從而積累有關圖形的經驗，發展空間觀念。
第二章有理數及其運算
這部分的主要內容是有理數的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數運算。
這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數學知識基礎著手，提出問題，引導學生自主地發現新的有理數的一些概念，探索有理數的數量關係及其規律。在方法上採用了由具體特殊的現象發現一般規律，使學生初步體驗從實際問題抽象出數學模型的思想方法，初步學會表示數量關係的一些數學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度，引人計算器，避免不必要的煩瑣的計算。
第三章整式及其加減
這部分的主要內容是在學習有理數的基礎上，引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍。繼而介紹代數式、代數式的值及其相關概念，以及多項式的公升降冪排列，並在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合併同類項的法則以及去括號與添括號的法則。採用了與第二部分內容相同的設計思想，即從實際問題著手，結合學生已有的生活經驗與已有的知識基礎，提出問題，引導學生用字母表示數，實現學生的思維由數到式的飛躍，並運用模擬的思想探索數量關係及其規律，初步學會表示數量關係的代數工具並用於解決一些簡單問題的方法。
第四章基本平面圖形
這部分的主要內容是識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關概念，從事摺紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，製作七巧板、圖案設計等活動。
第五章一元一次方程
這部分的主要內容是介紹方程、一元一次方程的相關概念，解方程和運用解方程解決實際問題。
通過豐富的例項，從中尋找等量關係，建立一元一次方程。利用天平直觀地歸納等式的性質，運用等式的性質解一元一次方程。歸納解方程的一般步驟。
建立方程模型，運用一元一次方程解決實際問題，總結運用方程解決實際問題的一般過程。
第六章資料的收集與整理
通過實踐活動，運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數進行感受和估計。學習表示大數的乙個重要方法：科學計數法。
通過資料統計過程，從扇形統計圖盡可能多地獲取資訊，體會扇形統計圖的特點，學習製作扇形統計圖。通過對報紙中資料的分析，使學生理解三種統計圖的不同特點，並能根據具體問題選擇適當的統計圖描述資料。
四、教材的重點、難點
1、利用圖形來解決簡單的實際問題。
2、認識並能字母表示算式，初步認識角並解決實際問題。
3、了解一元一次方程的「消元」思想初步理解化「未知」為「已知」和化複雜問題為簡單問題的化歸思想。
4、培養學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養學生的合作交流意識和實踐創新能力。總之在每一章中都要與學生一起認真的來研究學習。
五、教學進度安排
第一周：第一章豐富的圖形世界(共12課時)
1.1生活中的立體圖形 (2課時)
第二週：1.2展開與摺疊 (2課時)
1.3截乙個幾何體 (1課時)
1.4從不同方向看 (2課時)
1.5生活中的平面圖形 (1課時)
回顧與思考 (1課時) 第一章測試
第三週：第二章有理數及其運 (共21課時)
2.1數怎麼不夠用了 (1課時)
2.2數軸 (1課時)
2.3絕對值 (1課時)
2.4有理數的加法 (2課時)
第四周： 2.5有理數的減法 (1課時)
2.6有理數的加減混合運算 (1課時)
2.6有理數的加減混合運算 (1課時)
2.7水位的變化 (1課時)
2.8有理數的乘法 (2課時)
第五周： 2.9有理數的除法 (1課時)
2.10有理數的乘方 (2課時)
2.11有理數的混合運算 (1課時)
2.12計算器的使用 (1課時)
回顧與思考 (1課時) 第二章測試 (2課時)
第六周： 國慶長假
第七周： 第三章整式及其加減 (共12課時)
3.1字母表示數 (1課時)
3.2代數式 (1課時)
3.3代數式求值 (1課時)
3.4合併同類項 (2課時)
第八周：3.5去括號 (1課時)
3.6探索規律 (1課時)
回顧與思考 (1課時) 第三章測試 (2課時)
第九周：第四章平面圖形及其位置關係 (共11課時)
4.1線段、射線、直線 (1課時)
4.2比較線段的長短 (1課時)
4.3角的度量與表示 (1課時)
4.4角的比較 (1課時)
4.5平行 (1課時）
第十周：4.6垂直 (1課時)
4.7有趣的七巧板 1課時)
回顧與思考 (1課時) 第四章測試 (2課時)
第十三周：第五章一元一次方程 (共15課時)
5.1你今年幾歲了 (2課時)
5.2解方程 (3課時)
5.3日曆中的方程 (1課時)
第十四周：5.4水箱變高了 (1課時)
5.5打折銷售 (1課時)
5.6「希望工程」義演 (1課時)
5.7能追上小明嗎 (1課時)
第十五周：5.8教育儲蓄 (1課時)
回顧與思考 (1課時)
第五章測試 (2課時
第十六周：第六章生活中的資料 (共7課時)
6.1 認識100萬 (1課時)
6.2科學記數法 (1課時)
6.3扇形統計圖 (1課時)
6.4你有信心嗎 (1課時)
6.5統計圖的選擇 (1課時)
第十七周：回顧與思考 (1課時)
第六章測試(2課時)
第十八周： 總複習
第十九周： 總複習
第二十周：期末考試
七一班趙瓊雅
2023年9月10日
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