尚湖高階中學美術特色教育（第二課堂）計畫方案
美術是藝術教育和高中教育的重要組成部分，美術教育對學生的人格成長、情感陶冶以及智慧型的提高，具有極其重要的價值。 高中美術教育，是全面貫徹教育方針、實施素質教育的一部分，也是全方位培養人才的一種方法。美術教育以其特有的形體、空間、色彩等手腦並用的語言，對學生形象思維、空間想像力以及綜合思維開發都大有裨益，可以有效的促進智育教育，藝術教育、體育教育的發展。
為進一步增強美術教育的輻射力和穿透力，學校要抓住特色做文章。
高中美術特色教育教學的過程不同於職業高中的美術教育，普通高中階段只設美術欣賞課的普通高中教學程式，高中到高二已不開設美術課，而高一也只在每週開設一堂課而已，對於美術基礎和技能訓練幾乎就無從涉及。教師、學生也沒有意識到美術教育也是可以走向接受高等教育的一種途徑，從而使許多美術愛好的學生沒充分發揮其藝術潛質，失去了到更高層次院校學習美術專業的機會。
轉變教育觀念，管理創新是學校特色教育的前提。首先要實現從「小美術」到「大教育」， 的觀念轉變。把壯大規模、提高質量，在競爭中求生存、在發展中顯特色的辦學思想，把美術特色教育作為全面發展教育的突破口來抓，爭取辦學效益最大化，辦學規模最優化。
設立高中美術特色教育可以有多方面益處。一是可以提高學校畢業生被大學錄取的比例，使更多的學生有另一種深造求學的希望；二是可以開拓辦學視野，營造美術教學的氛圍，對學校開展素質教育起到良好的促進作用；三是可以使學生在訓練中掌握一技之長，擴大高中畢業後就業的機會，提高自身素質；四則可以充分利用學校現有的教學條件和師資，展現學校辦學的特色，擴大學校對外的影響力。
在高一開設課外美術興趣小組，培養學生美術興趣，再在課外興趣小組中組織特長生加以重點輔導，快上高二年級時，選拔熱愛美術專業、有志於報考藝術專業的學生，鼓勵他們參加藝術類的高考。而社會的需要、素質教育的全面發展、人才需求的多樣性決定了教育也要面對現實，靈活辦學。每所學校在高考過後都有一部分學生因為文化成績太低，而被錄取到一些質量較差院校甚至落榜。
可這些學生的文化成績卻大都具備或達到了藝術類美術專業的文化課錄取線，有的甚至已超過了重點本科藝術院校的文化課錄取線，若從藝術的角度去培養他們，這些學生都有不少的潛力可挖。所以在高中進行美術特色教育的教學課題，應是勢在必行的。
高中開設美術特色教育，其主要目標應是提高學校高考的公升學比例，所以我們要有明確的教學目標，一切教學要圍繞此目標而運轉，發展物件和培養目標是那些在年級中成績中等而對美術又有愛好的學生。因為這些學生的文化課成績已基本上穩定，要再上層樓去參加普通專業高考又相對不足。眾所周知，藝術類的高考由於其特殊的原因，文化分數相對要求較其它專業低。
這樣，在文化課方面又相對較好，再進行較為系統的專業訓練，在專業課考試達到錄取分數線後，便在高考競爭中占有了相當的優勢。即使考不上大學，也有了一定的專業知識，學會了一技之長。何況又加強了審美的陶冶，他們相對一般的高中畢業生來說，素質較高，知識也全面些，對於今後走向社會就業，繼續學習也是極為有利的。
其次，我們要加強專業技能的訓練。由於很多學生在高中以前並沒有多少美術技能基礎，進入高中後，只在高一開設一門美術欣賞課，技術訓練也沒課時安排，因此，只能利用課餘和假期開設興趣班加強技能訓練。在訓練方法上，嚴格按高考專業的要求來編排課程進行指導學習。
經過高一的課餘訓練，有了一定的基礎後，在高二階段一開始就正式實施美術特色班的教學，要計畫安排專業課的訓練，在不影響高中文化會考的前提下，課時要得到保障，根據實際情況，還可以利用雙休日來加強技能訓練即素描教學，而美術常識及創作課型也就穿插在整個教學活動之中。在教學上，要循序漸進，把握由慢到快的教學節奏，正確合理地安排美術專業與文化課之間的教學，使之同步前進。
辦好美術特色教學，要解決教室與添置教具的問題，也就是要加強我們的硬體建設。一般的普通高中學校，美術教具是較欠缺的，也不能擁有很專業的美術教室。但我們至少現在擁有容納300多人美術中心。
有二個獨立的畫室，室內的寫生臺、畫板、畫架、畫凳及燈具應該配齊，條件允許的話，應有電化教學裝置。如幻燈投影機、電視及錄影裝置等，教學上的教具如石膏、靜物等模型和器皿都應備齊全，以解決素描和色彩寫生的需要。多收集優秀範畫，學生的優秀作業要不定期地貼在畫室內，以營造一種濃郁的藝術氛圍，畫出的作品體現乙個 「美」字，使學生在教學環境下得到昇華。
每學期應搞一次學生作品展，既檢驗學生水平，也增強學校文化藝術氣氛。
一直以來我校十分重視發揮美術教育在培養學生審美情操、發展學生綜合素質方面的功能，積極開展豐富多彩的藝術教育活動，認真提高藝術教育質量，已略顯成效。但高中美術特色教育是在高中教學中的一種試驗教學，還不很成熟。我校將在探索中前行！
教學安排：
1、教學內容：素描看似挺簡單的一門學科，它所涉及的範圍卻十分寬廣，全部藝術的基礎領域幾乎都被囊括在素描的培訓中，所以很多人都說，素描是一切藝術和設計的基礎，是進入設計行業和藝術大門的必經之路。只有充分掌握了基礎素描的訓練，才能更好、更便捷地拓展其他各畫種的學習，例如（水粉畫、水彩畫、油畫、版畫、裝飾畫、雕塑）等等。
以及在我國特有的國畫教育中「素描基礎」也早已成為必修的基礎課。素描基礎訓練包括了石膏、靜物、風景、人物等內容（涵蓋了大自然中一切造物）。在作為「通識選修課」這十幾個課時來講在訓練時間上是遠遠不夠的，因為這是乙個悟性（理解）+訓練+熟練（技法）的過程。
對此針對我校非藝術類學生的學習則是為了提高人的審美情趣並能初步了解一些繪畫方面的藝術素養。通過講解、練習、考核使參加課程的同學大多數還是能夠達到預期的目標。
2、教學安排：
常熟市尚湖高階中學
2012-3-21
美術特色小結
2012 2013學年度第二學期 我們都知道玩泥是孩子的一種天性，但由於孩子來自不同的班級，能力水平也有很大的差異。有的不那麼喜歡動手操作，有的孩子捏的總是那些，捏泥能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以自信，寓泥工操作於遊戲中，重視對幼兒作品的評價，培養幼兒泥工的興趣，提高幼...
美術特色隊計畫
2010 2011上學期美術特色訓練計畫 彭秋萍美術特色訓練班，在於培養學生對美術的興趣 愛好 增長知識 提高技能 豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學乙個良好的學習環境，現將本學期美術特色訓練班的活動安排制定如下 一 指導思想 通過美術特色訓練班的活動...
美術特色活動總結
美術特色活動在我校已經開展一年半了，期間有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。一路走來也挺艱辛，但是看到一幅幅精美的作品從學生手中誕生，我們也覺得很欣慰，很自豪。現將本期工作總結如下 一 召開教師動員大會 本學期初我們就積極召開教師動員大會，告訴教師我們要繼承上學期的成果，繼續紮實開展美術特色活動。向教師講...