一、活動目標
1、協助學生認識何謂價值觀，並進一步探索自己的價值觀，有助於生涯決策。
2、協助學生澄清自己的一般價值觀與工作價值觀的關係。
二、活動時間
10分鐘左右
三、活動道具
1、以拍賣專案製成的拍賣牌（10張） 。
2、拍賣錘乙個 。
3、道具貨幣（每人兩萬元本金作拍賣用，可選用三種面額：一萬、五千、一千） 。
4、「生活方式拍賣表」，每人乙份 。
5、拍賣專案附註解釋，每人乙份 。
6、拍賣指南（教師用） 見附件。
四、活動場地
室內外均可
五、活動程式
1、首先,教師引發學生動機:
(1) 教師問：「有誰不喜歡金錢 」(預期學生回一致說沒有，而且反應是熱烈的)
(2) 教師繼續問：「如果你有兩萬塊錢,你希望買到什麼？」(請一兩位學生回答)
2、教師發下「價值大拍賣清單」，學生自己思考，並編列出個人的預算購買單，每物基本底價一千元。
3、教師分給學生每人兩萬元參加拍賣，教師主持拍賣會：
(1) 教師開始一一提出每項價值觀，學生喊價。
(2) 每項價值觀叫價經三次確認後，由最高喊價者獲得。
4、拍賣完後，團體討論：
(1) 你最想買的「價值觀」有沒有買到？沒有買到的話，為什麼？與你的個性是否有關？
(2) 哪一項是你最想買的？為什麼？
(3) 有沒有買到你不是很想要的？為什麼？
(4) 為什麼你一樣都沒有買到？或者你只買到很少幾項？
(5) 為什麼你要花那麼多錢買哪一項？
(6) 有些東西是否真的能用錢買到？如果不能，如何獲得？
4、團體分享活動心得，讓學生回味拍賣會的過程和感受，及時寫下自己的感受。
附：價值大拍賣
討論分享：
1、每個拍賣專案代表不同的生活方式，也反映出不同的人生觀和價值觀。教師與學生分享「拍賣指南」內提及的不同價值觀。
2、教師亦可就學生在拍賣過程中的感受作討論。
3、討論問題：
a、你為甚麼會追求某些專案？
b、你在拍賣遊戲中體會到自己有甚麼價值觀？
c、你最希望在人生或工作中滿足到自己的甚麼需要？
d、你有否受別人的影響，改變了自己的價值取向？
e、你的價值觀和工作興趣是否吻合？
4、教師可在討論中可指出人生的資源和時間是有限的（正如每人在拍賣遊戲中只有兩萬元一樣）；而我們想得到的東西又會在不能預料的時間出現（正如拍賣專案沒有順序出現一樣），因此學生宜細心思考究竟自己最想追求的是甚麼，否則可能會浪費了寶貴的資源和時間。
結束語：相信同學們在拍賣的過場中都很有收穫，也拍到了自己最想要的東西，其實這正好反映了不同人具有不同的人生觀和價值觀，現在請所有的同學們都圍坐一起，談論下自己的工作價值觀，然後和同學們一起分享，教師希望你們都能夠積極的發言，從中相互啟發。
通過這一單元的活動，我們對自己的職業及價值觀都有了較為深入的了解，同時也發現了自己的許多不足之處。通過這次的交流，我們以有趣的遊戲、互動的方式，使大家對自己的價值觀有了更清晰的認識，了解了自己具備哪些能力，適合什麼樣的工作，為以後的就業奠定了基礎，更好的確定了人生目標。
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