高中地理集體備課計畫
（政史地教研組）
謝雪琳侯夢蝶
譚慧新的課程標準要以學生為主體，強化學生的能力培養，提高其綜合素質。結合實際，實行集體備課，並結合學生的情況，特制定該計畫：
一、指導思想
堅持教育為學生服務的宗旨，著眼於學生的終身發展，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，特開展集體備課，在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。
二、集體備課內容
備課內容為必修1第二章《地球上的大氣》
《地球上的大氣》這一章內容的設定在高中地理必修一這本教材中的重要性是舉足輕重的，從教材的整體知識體系來看，這一章內容重點對地球三大外部全層中的大氣圈做了系統講解，重點闡述了大氣環境的形成、發展及其對氣候和天氣的影響；從而對「地球上自然地理環境形成是油大氣圈、水圈、生物圈和岩石圈之間通過相互影響、相互作用，共同形成的」這一理念的確立做了良好的鋪墊。
從本章知識結構的前後銜接上來看，第一節「冷熱不均引起大氣運動」，總分三目：『大氣的受熱過程』、『熱力環流』、『大氣的水平運動』，其中，大氣的受熱過程這一部分內容通過對大氣中一系列物理活動的講解，解釋了大氣的一般受熱過程，從而揭示了大氣運動的能量**，這從知識的層面上位大氣為何會運動做了良好的鋪墊；而作為本節內容重點之一的第二目——『熱力環流』部分，則通過物理學中所學的熱動力原理對大氣運動的一辦規律和形式做了解釋，同時通過探索性的活動——「海陸風」很好的梳理了熱力環流的一般思想；第三目：『大氣的水平運動』內容設定看似簡單，但是，作為對天氣和氣候影響最直接的大氣運動形式，這部分內容可以說是本節中最重要的，因為『大氣的水平運動』與第二節中的氣壓帶風向變化、第三節中鋒面系統的形成過程等緊密結合，如果沒有這部分內容做鋪墊，在後續的學習中就會出現知識的「空洞」。
從本節知識整體內容上來看，本節內容的設定為第二章「氣壓帶風帶」的形成及其活動規律做了良好的鋪墊。
第二節「氣壓帶和風帶」和第三節「常見的天氣系統」分別從巨集觀和區域性大氣運動形式上對大氣環境的形成做了講解，因此，這兩節內容在設定上具有同位性。其中，「壓帶和風帶」這一目內容是通過三目內容編排的，前兩目內容是通過逐步假設的形式，探索性的學習全球氣壓帶和風帶的形成及其南北移動規律，涉及到了第一章中地球運動 、地球形狀 、太陽輻射和本章第一節中大氣運動相關內容，難度較高，也是本章中的重點之一，而第三目中則簡單從氣候形成的大氣環流的角度介紹了全球氣候的形成及氣候區的分布狀況，並通過案例對特殊的氣候型別做了講解；從知識體系上來說，這一部分內容是對基礎知識的深化。而「常見的天氣系統」這一節內容重點通過對影響天氣形成和變化的常見的天氣系統——鋒面和氣旋與反氣旋的基本形式、形成條件、運動規律方面進行講解，進而深化到各種天氣系統對區域性天氣的形成和變化進行探索發現；從第
二、三兩節的知識深度和實際應用強度來講，本部分內容是對大氣運動相關知識的綜合深化，是以第一節中大氣運動基本原理為支撐的；這在教材知識的體系順序上、還是在科學知識的相互巢狀上、學生學習的邏輯體系上都是非常科學合理的。
第四節「全球氣候的變化」相關內容在知識體系上於前三節看似不緊密，但是直接上公升到了情感、態度和價值觀的培養層面；通過簡單介紹全球氣候變化的一般規律，讓學生認識到氣候變化是一種客觀規律，但是與人類活動也密切相關，再通過氣候變化的可能影響，一分為二的認識到氣候變化的利弊，並在最後一目內容中通過活動探索的形式，很好的激發學生的創造性思維，很好的體現出了人性化的培養理念。
三、集體備課目標及措施
（一）、目標
1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體**一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發揮集體智慧型，實現資源共享，並保持集體備課的永續性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，並為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力並舉，在教學過程中，鞏固所學知識，並強化能力的培養。
（二）、措施
1、固定時間、地點、人員，）每週二上午進行集體備課，做好記錄。
2、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初，組長就組織一次全體性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等巨集觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本科集體備課計畫。，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。
這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。
集體備課時，我們將主要討論下週上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
4、結合本班實際修改：領到資料後，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上週教後感。
高一地理備課組工作計畫
一 工作目標 1 以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣 方法和能力，讓課堂煥發生命活力，加強備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性 趣味性和效益性。2 全面提高高一年級地理教育教學質量，力爭在各種考試中取得好成績。3 加強備課組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在...
高一地理備課組工作計畫
本學期高一地理組由我和剛剛大學畢業的新任教師高薪一同擔當，為了使本學期的地理教學能夠有條不紊地開展，更高效地完成本學期的教學任務，現將本學期高一地理備課組計畫作如下安排 一 學情分析 高一新生在初中基本上都認為地理是副科，對地理學習缺乏應有的興趣和熱情，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又...
高一地理備課組工作計畫
高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便於使學生更好地理解所學知充與高中...