2012學年上期高一地理備課組工作總結
馮珍舟在過去的乙個學期裡，我們高一地理備課組齊心協力，以新課程理念為核心，以現代教學觀念為實踐指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化資訊科技、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以建立優秀備課組為目標，和諧共處，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，使高一地理備課組煥發出新的生機與活力。
一、本學期工作總結
1、規範備課組活動制度
充分利用每週每週星期三上午教研活動時間，有計畫、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內盡量統一備課、統一進度、統一作業、統一教案，提高教研活動的實效性。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和網際網路，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了全組地理課的教學任務。
2、加強教學科研工作，改進教學手段
本學期，本組教師積極完成教育教學任務的同時也在不斷提高教學素質，進行科研工作。俗語說，教而不研則僵，認真學習先進的教育教學理論，積極撰寫教育教學**，開展地理課程資源蒐集活動，取得了顯著的成效。特別是對現代教學手段的學習，中年教師可以說是從零開始，通過一學期的學習鑽研和年輕教師的指導下，實現了人人能用多**開展教學，變抽象為直觀，化難為易，從而提高了學習興趣和教學效果。
3、加強課堂教學的模式化
本學期學校實行了教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的**，結合地理學科的特色，制定出課堂教學程式的模式：導學－學生討論－教師講解－練習，在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖（影象）及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理資訊通過**、影象、音像等多**技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理資訊，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
抓好教學的五個基本環節：「備、講、輔、批、考」是教學的五個基本環節，對於任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由於長期以來學生對這門學科的不重視以及專業教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。
因此要求我們的教師既要結合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課後的輔導工作也是很重要的。特別是對於高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師經常下到所教班級去看看學生是否有疑難，盡量及時解決。
通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、作業處理情況檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，並且態度非常認真。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景，設計程式式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行**發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設定一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
這有利於展開學生思維，形成勤於思考，勇於探索的習慣，通過案例學習促進學生形**口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要乙個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。
最後達到熟練的過程。本模式以圖作為出發點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
4、落實高一年級組地理教師的公開課工作：
從開學伊始的教科室計畫中，每個成員必須至少每人上一節全科組的公開課。我們也在10月至12月分別進行了公開教學，贏得了全體科組教師的肯定，並得到了地理科組的一些資歷較老的教師的指導，使我們受益匪淺。
二、存在主要問題：
1、學生基礎較為薄弱，大多數的同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠，特別是擴招以後擇校生和學困生量大面廣，此類問題比過去更突出。
2、 大多數的同學初中階段所學到的地理水平的層次較低，造成高初中地理知識的銜接有點困難；
3、教學難度的把握與學生實際接收能力發生矛盾：講太難，學生接受不了；講太容易，學生又不能獲取多少知識。
4、 學生對如何學習地理存在誤區，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉；
5、 一部分學生對待作業的態度很不負責任：抄襲現象嚴重
三、 解決方案：
1、 以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性；
2、 上課時可適當增加一些初中的知識點，以達到補缺補漏的作用；
3、 作業盡量設計一些以基礎為準則，讓學生先掌握基礎再來提高難度；
4、 一層次班教學難度與二層次班的教學難度分開，前者可講難一些，後者可講容易一些；
5、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，後記憶；
6、讓學生知道作業的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。
四、下學期的工作籌畫
1、備課組要做到「五備」，即備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法。
2、勤寫教學後記，即反思，要重視教學的積累，為日後的教學提供參考。
3、進一步加強理論學習，更新教學理念，並將新理念運用於教學實踐中，以適應新的發展形式，真正發揮學生的主體作用，讓參與、合作、**、交流的學習方式真正走進我們的課堂。
2013-1-11
高一地理備課組工作總結
2012學年高一地理備課組工作總結 鳳慶一中馮珍舟 在過去的一學年裡，我們高一地理備課組齊心協力，以新課程理念為核心，以現代教學觀念為實踐指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實學校各項工作要求，加強現代化資訊科技 教學模式的理論性和實踐性研究探索。以建立優秀備課組為目標，和諧共處，總結經驗...
高一地理備課組工作總結
4 落實高一年級組地理教師的公開課工作 從開學伊始的課組計畫中，我們就研究決定了課組的每個成員必須至少每人上一節全科組的公開課。我們也在4月 5月分別進行了公開教學，贏得了全體科組教師的肯定，並得到了地理科組的一些資歷較老的教師的指導，使我們受益匪淺。二 存在主要問題 1 學生基礎較為薄弱，大多數的...
高一地理備課組工作總結
高一地理備課組2014秋季學期工作總結 高一地理備課組由四位老師組成。不同的工作經驗讓四位老師在工作過程中能取長補短 相互配合，激發更大的潛力 在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高一地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收穫了以下心得和經驗。一 本學期所做的工...